今天给各位分享青岛五四版小学科学一年级下册《第三单元 常见的材料 9 塑料》优质课公开课课件、教案的知识，其中也会对教师谈话：希望同学们课后多多关注生活中的塑料制品进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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本文导读目录：
1、教科版小学科学一年级下册《我们周围的物体 7.认识一袋空气》优质课公开课课件、教案
2、青岛五四版小学科学一年级下册《第三单元 常见的材料 9 塑料》优质课公开课课件、教案
3、冀人版小学科学二年级下册《第四单元 位置与方向 10 描述方向》优质课公开课课件、教案
《认识一袋空气》教学设计 【教材分析】 空气占据一定的空间，一定量的空气具有一定的质量，没有固定的形状，也没有固定的体积，它具有流动性，但空气是看不见的。 本课是一年级《我们周围的物体》单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。通过本课的学习使学生认识空气的特征，让学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础。 【学情分析】 经过本单元前6课的学习，学生从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述，在本单元卡站了对水这一物质的探究，掌握了通过比较认识物体特征的研究方法。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学词汇从不同方面描述另一类物体“空气”的特征。 我们周围的物体_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61545.html1.发现物体的特征_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61546.html2.谁轻谁重_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61547.html3.认识物体的形状_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61548.html4.给物体分类_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61549.html5.观察一瓶水_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61550.html6.它们去哪里了_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61551.html7.认识一袋空气_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61552.html科学阅读_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61553.html动物_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61554.html1.我们知道的动物_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61555.html2.校园里的动物_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61556.html3.观察一种动物_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61557.html4.给动物建个'家'_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61558.html5.观察鱼_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61559.html6.给动物分类_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61560.html科学阅读_小学科学教科2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61561.html 【教学目标】 科学知识 1．空气是无色、无味、透明的气体。 2．空气具有可以流动的，可以改变形状的特征。 科学探究 1．空气的一些特征是可以被观察和描述的。 2．运用感官，通过实验的方法进一步研究空气的流动性。 科学态度 1．发展学生对探究物质世界的兴趣， 2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。 3．与小组同学分工协作，在实验过程中学会沟通、学会合作。 教学重点：空气具有无色透明、没有气味、可以流动，可以改变形状的特征。 教学难点：空气可以流动。 教学准备：学生准备：塑料袋1号、塑料袋2号、大吸管、实验记录表。 教师准备：沙拉瓶2个、方形量杯、密封袋、水。 【活动结构】 【教学目标】 【教学过程】 一、感受空气 师：同学们看瓶子里有什么？（演示：手拿装有水的沙拉瓶） 生：里面有水。【板书：水】 师：我们学习了用什么方法观察水？水有哪些特征？ 生：用眼睛看到的，还有鼻子闻到的，还有用手【板书：眼睛 鼻子 手】 生：无色透明的，没有味道的。【板书：无色透明 没有味道】 师：水还有哪些特征？（演示：把瓶子倾斜，把瓶子里的水倒进正方量杯） 生：水会流动，形状从圆柱形变成正方体了。【板书：可以流动 可以改变形状 倒】 师：这是什么？（演示：手拿空沙拉瓶） 生：空瓶子。 师：这个瓶子真的是空的吗？ 生：不是，里面有空气。 生：空的，里面没有东西。 师：瓶子里面是不是有空气呢？能不能想个办法把瓶子里的空气收集出来给大家看？ 生：挤一挤瓶子会有风，挤瓶子时有声音。（学生上台做演示） 师：这是个好办法。不过空气看不到我们还是不能确定瓶子里有没有空气啊。老师也想了一个办法，不过呢我们要借助一个工具：密封袋。同学们注意观察密封袋的变化。（演示：将沙拉瓶里的空气挤进密封袋中） 师：你看到了袋子有什么变化？ 生：那个袋子本来是扁的，现在变得鼓鼓的了。 师：观察很认真。那么现在大家能回答这个瓶子里有什么吗？（演示：手拿着空沙拉瓶） 生：空气【板书：空气】 师：今天我们来学习第七课《认识一袋空气》【板书：认识一袋空气】 二、初次观察空气 师：我们周围有没有空气？请大家像老师收集一袋空气，要求不能破坏袋子，然后利用这些方法观察空气的特征，时间是3分钟，听到音乐马上安静坐好。现在请每组1号同学上来领材料。 生：做实验。 师：时间到，（123-快坐好），小组长将袋子放进抽屉。观察完空气，请小组派代表来说说空气有哪些特征？ 生：空气是看不见的。 师：没错！空气是不可见，那是因为空气它有哪些特征呢？ 生：它是没有颜色的，透明的。【板书：无色透明】 生：空气是没有味道的。 师：没错，空气是没有气味的。【板书：没有气味】 生：空气还可以改变形状，我用手捏时袋子变形。【板书：可以改变形状】 三、再次观察空气 师：我们对比一下水的特征，你们说空气是不是像水一样，也可以流动呢?说出你的看法和理由。（演示：将空瓶子的空气倒出来） 生：可以的。空气会流动。虽然看不见，但是我知道空气是可以流动的。 生：不可以，空气都看不到，它是不会动的。 师：哎呀，大家有不同的意见啊，那怎么办呢？大家帮老师想想，如果能让装满空气的1号袋里的空气流到2号袋子里，不就是证明了空气可以流动？（演示：出示装满空气的1号袋和2号袋） 师：那么怎么样能将1号袋的空气流到2号袋中呢？ 生：在两个袋子中加一个吸管，然后把1号袋的空气挤到2号袋中。【板书 挤】 师：说得对，老师也给大家准备了2号袋和吸管，现在我们来理顺这个实验的步骤。第一步：收，第二步：插；第三步：连；第四步：挤。（演示：边描述边演示收-插-连-挤） 师：这个实验还要有两点要注意的：不要戳破袋子以及不能漏气。那么大家都明白的话请小组领材料，时间4分钟。 生：做实验 师：时间到，（123-快坐好），小组长把所有材料放回箱子里。其他学生思考两个问题：你看到了什么现象？空气可以流动吗？ 生：挤的时候2号袋子变大了，1号袋子变小了。 生：空气可以流动。【板书：可以流动】 四、认识空气 师：请小组长上来领任务卡，小组以最快速度圈出空气的特征。 生：小组一起完成小任务。 师：完成的小组举手，请一个小组来说出他们的答案。全对的举手。 师：同学们在课堂上表现得很棒，今天我们用两个实验来观察空气，通过看、闻、摸、挤空气的方法，发现空气是无色透明、没有气味、可以改变形状、可以流动的这样一种物质。 五、拓展 师：希望同学们今后能用今天所学到的方法，继续观察身边的水和空气，看看有什么新的发现。今天的课上到这里，我们下周再见。 六、板书设计 9.《塑料》教学设计 【课标分析】 本课属于新课标中物质世界领域中的“物体与物质”部分的“材料的性质与用途”。 以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，力求贴近学生生活，立足于学生已有的生活经验、学习兴趣和发展需要。本课的活动目标是：知道塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。在教师的指导下，运用观察、比较等方法认识塑料不同的特点。能按要求进行合作探究。初步了解塑料在日常生活中的作用。 【教材分析】 本课是义务教育教科书（五四学制）青岛版教材小学科学一年级下册的第三单元——《常见的材料》单元的一课。 本课运用观察、比较等方法，学生在教师的指导下展开交流与实验。使学生知道塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点，了解塑料材料的日常生活中的应用。 第一单元 空气_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61699.htmlwww.shimengyuan.com/k/61699.htmlwww.shimengyuan.com/k/61699.htmlwww.shimengyuan.com/k/61699.html1 找空气_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61700.htmlwww.shimengyuan.com/k/61700.htmlwww.shimengyuan.com/k/61700.htmlwww.shimengyuan.com/k/61700.html2 认识空气_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61701.htmlwww.shimengyuan.com/k/61701.htmlwww.shimengyuan.com/k/61701.htmlwww.shimengyuan.com/k/61701.html3 纸风车_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61702.htmlwww.shimengyuan.com/k/61702.htmlwww.shimengyuan.com/k/61702.htmlwww.shimengyuan.com/k/61702.html第二单元 认识周围的动物_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61703.htmlwww.shimengyuan.com/k/61703.htmlwww.shimengyuan.com/k/61703.htmlwww.shimengyuan.com/k/61703.html4 常见的动物_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61704.htmlwww.shimengyuan.com/k/61704.htmlwww.shimengyuan.com/k/61704.htmlwww.shimengyuan.com/k/61704.html5 动物的反应_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61705.htmlwww.shimengyuan.com/k/61705.htmlwww.shimengyuan.com/k/61705.htmlwww.shimengyuan.com/k/61705.html6 动物的运动_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61706.htmlwww.shimengyuan.com/k/61706.htmlwww.shimengyuan.com/k/61706.htmlwww.shimengyuan.com/k/61706.html7 小动物找妈妈_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61707.htmlwww.shimengyuan.com/k/61707.htmlwww.shimengyuan.com/k/61707.htmlwww.shimengyuan.com/k/61707.html第三单元 常见的材料_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61708.htmlwww.shimengyuan.com/k/61708.htmlwww.shimengyuan.com/k/61708.htmlwww.shimengyuan.com/k/61708.html8 布料_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61709.htmlwww.shimengyuan.com/k/61709.htmlwww.shimengyuan.com/k/61709.htmlwww.shimengyuan.com/k/61709.html9 塑料_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61710.htmlwww.shimengyuan.com/k/61710.htmlwww.shimengyuan.com/k/61710.htmlwww.shimengyuan.com/k/61710.html10 石头_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61711.htmlwww.shimengyuan.com/k/61711.htmlwww.shimengyuan.com/k/61711.htmlwww.shimengyuan.com/k/61711.html第四单元 土壤与动植物_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61712.htmlwww.shimengyuan.com/k/61712.htmlwww.shimengyuan.com/k/61712.htmlwww.shimengyuan.com/k/61712.html11 我们周围的植物_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61713.htmlwww.shimengyuan.com/k/61713.htmlwww.shimengyuan.com/k/61713.htmlwww.shimengyuan.com/k/61713.html12 土壤与植物_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61714.htmlwww.shimengyuan.com/k/61714.htmlwww.shimengyuan.com/k/61714.htmlwww.shimengyuan.com/k/61714.html13 蚯蚓的家_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61715.htmlwww.shimengyuan.com/k/61715.htmlwww.shimengyuan.com/k/61715.htmlwww.shimengyuan.com/k/61715.html14 土壤中的小动物_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61716.htmlwww.shimengyuan.com/k/61716.htmlwww.shimengyuan.com/k/61716.htmlwww.shimengyuan.com/k/61716.html第五单元 我们的产品_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61717.htmlwww.shimengyuan.com/k/61717.htmlwww.shimengyuan.com/k/61717.htmlwww.shimengyuan.com/k/61717.html15 番茄与番茄酱_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61718.htmlwww.shimengyuan.com/k/61718.htmlwww.shimengyuan.com/k/61718.htmlwww.shimengyuan.com/k/61718.html16 做个小挂钩_小学科学青岛五四制2017课标版一年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61719.htmlwww.shimengyuan.com/k/61719.htmlwww.shimengyuan.com/k/61719.htmlwww.shimengyuan.com/k/61719.html 【学情分析】 1.学生已有的基础 知识能力方面： 前面已经探究了第八课《布料》这种材料，掌握了一些基本的探究材料的方法。一年级的学生已经学习了半年多的科学，已经学习了使用感官观察和使用工具观察的方法，也知道用比较来认识事物的方法。本课在探究塑料的特点的时候是对学生的这些能力的进一步加强。 科学态度方面： 学生的基础是教学的起点，学生的脑中不是一张白纸，而是有着许多对事物不同的初步认识。比如一年级的学生生活中看到过、使用过太多的塑料制品，对于塑料制品有初步的感知，但却没有对于塑料这种材料的整体认识。但是学生能在好奇心的驱使下对常见的塑料材料表现出探究兴趣，能如是讲述事实，当发现事实与自己的原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达讲述自己的观点。 2.学习的困难与障碍 学生在探究塑料的过程中对于操作不规范不熟练，对于科学探究中出现的问题以及发现都不能运用完整的语言进行描述。 【教学目标】 1.知道塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。 2.在教师指导下，运用观察、比较等方法认识塑料的不同特点。 3.能按要求进行合作探究。 4.初步了解塑料在日常生活中的应用。 【教学重难点】 1.认识塑料的特点。 2.了解塑料的好处与危害。 【教学准备】 演示：塑料花、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、锤子、烧杯、水槽、热水、课件 分组：塑料杯、玻璃杯、塑料袋、调色盘、布袋、小毛巾、信封、水槽、场景图 【课前活动】 分一分 1.谈话：老师给每个小组准备了一些生活中常见的物品。 其中有一些是用塑料做的，还有一些不是用塑料做的。请你们仔细观察，把它们分开来。看看哪个小组分的又快又正确。现在开始。 2.学生活动。 3.学生汇报：哪个小组来讲一下你们的分类结果？ 4.教师小结：用塑料做的有塑料袋、塑料杯、调色盘，不是用塑料做的有玻璃杯、小毛巾、信封、布袋。同学们做得非常棒！希望在今天的课堂上也能够表现得非常出色。 [设计意图：学生靠自己的生活经验已经能够知道哪些是塑料，课前分一分活动，既让学生进一步明确常见的几种塑料制品，又向学生强调了科学探究中要细心观察、小组合作的要求，调动了学生的积极性。] 【教学过程】 （一）导入新课 1.谈话：今天，老师给同学们带来了一件小礼物，大家看是什么？（出示一盆塑料花）喜欢吗？是什么？这束花是用什么材料做成的？ 2.学生回答：塑料。 3.教师：对，是塑料。今天，我们就一起来研究塑料。 （板书贴课题：塑料） （二）探究活动 活动一：找一找（场景中的塑料制品） 1.谈话：刚才的大信封里有一张图片，图上画是幼儿园教室里的场景。请你们在图中找一找，有哪些是用塑料做成的物品，用笔画圈把它圈起来。 2.学生活动。 3.学生台前展示交流。哪个小组来展示一下你们找的结果？请你把图带上台来。 4.教师小结：看来啊，塑料是生活中常见的一种材料。许多物品都是用塑料做成的。 [设计意图：学生在生活中接触到的塑料制品非常多，用途非常广。学生从生活中常见的场景中很容易找到它们，在教师的指导下，让学生明确塑料是一种常见的材料。] 活动二：做一做，看一看（实验、观察、比较：塑料的特点） 实验一：塑料不易碎，比较轻 1.谈话：那么，人们为什么要用塑料来制作这些物品呢？它有什么好处呢？想知道吗？让我们一起来认真地研究一下这个问题。 2.谈话：许多同学都有过外出旅行的经历。如果有一个塑料杯和一个玻璃杯，你会选择带上哪个杯子呢？为什么？ 3.学生回答：塑料杯。因为玻璃杯容易碎；因为塑料杯更轻便，带起来方便。 4.教师讲述并演示：到底是不是玻璃杯容易碎呢？可以分别拿锤子敲一敲，试试看。（教师演示，玻璃杯碎，塑料杯没碎。）事实证明，的确玻璃杯容易碎，塑料杯不容易碎。（板书贴字：不易碎） 5．谈话：我们每个小组都有一只玻璃杯和塑料杯，怎样比较出它们哪个轻哪个重呢？ 6.学生回答：用手掂一掂。 7.教师继续问：玻璃杯容易碎，所以在实验时要注意什么呢？ 8.学生回答：轻拿轻放，用完后放在平的地方。 9.谈话：说得非常好。下面，就请同学们用手掂一掂，比较一下塑料杯和玻璃杯的轻重吧！ 10.小组实验。 11.学生汇报交流。谁来说一下你的发现。 12.教师小结：经过实验，我们知道塑料杯比玻璃杯轻，说明塑料是一种比较轻的材料。（板书贴字：比较轻） [设计意图：用外出活动带的不同材料的水杯作为讨论对象，引导学生用对比的方法，结合自己的体会感受，提出了塑料不易碎和比较轻的初步想法。教师进而指导学生进行对比实验来验证塑料的这两个特点。] 实验二：塑料不透水 1.谈话：同学们，假如你买了一些小金鱼要带回家，有一个塑料袋和一个布袋，你会选择用哪个袋子盛它们呢？（塑料袋）为什么？（因为塑料袋不透水，布袋透水） 2.提问：怎样来验证呢？ 3.学生回答：向塑料袋和布袋里分别倒水，观察水会不会漏出来。 4.教师：这个方法好不好？（好）那就请同学们试一试吧。 5.小组实验。 6.汇报交流。来，请交流一下你们的实验结果。 7.教师小结：经过实验，我们知道了塑料具有不透水的特点。（板书贴字：不透水） [设计意图：同样联系生活中常用的其它材料做对比，指导学生设计实验方案，进行对比实验，使学生用比较的方法发现塑料不透水的特点] 实验三：易变形 1.谈话：所以人们用它制作了许多盛水的物品和防水物品。那么，如果我要盛的是滚烫的热水呢？行不行呢？ 2.学生猜测，回答。（行；不行） 3.谈话：这下面，我要往这个塑料瓶里倒热水，大家认真观察塑料瓶有什么变化。 4.教师演示，学生观察。 5.提问：哪位同学说说你的发现？ 6.学生回答。 7.教师小结：通过实验，我们知道了塑料受热后容易变形。（板书贴字：易变形） [设计意图：要想让学生亲眼看到塑料瓶变形，需要刚烧开的滚烫的水，效果才明显。在这里提醒学生有一定危险，不要模仿操作，由教师演示完成。学生只要认真观察，了解塑料受热后容易变形的特点即可。] 活动三：说一说（塑料制品的优点和危害） 优点 1.谈话：正是因为塑料具有许多优点，所以人们非常喜欢用它来制作生活用品。那么生活中还有哪些物品是用塑料制作的呢？ 2.学生回答。 3.教师小结：同学们请看，塑料给人们带来了许多好处。（课件展示生活中的塑料制品）商场里使用塑料袋装东西非常轻便不透水；厨房里的塑料水管不透水；衣柜里的塑料收纳箱很轻便；客厅里的塑料花很漂亮起到了装饰的作用…… 危害 1.谈话：人们在大量使用塑料物品的同时，也产生了许多塑料垃圾，给我们带来了非常严重的后果。 2.（课件展示塑料的危害四幅图片）教师讲述：同学们请看，土壤中的塑料不容易腐烂；河流里充满了塑料垃圾；动物的生存受到威胁；树木上挂满塑料袋非常难看…… 3.谈话：塑料垃圾造成的污染真是触目惊心呀！我们应该怎样合理利用塑料，避免这些危害呢？ 4.学生回答： 像一次性塑料袋、快餐盒等物品要少用或不用；把废旧的塑料物品送到回收站；把废旧塑料物品变废为宝，制作成其他生活用品。…… 5.教师小结：同学们的建议都非常好！ [设计意图：通过呈现两组图片提示，引领学生开展交流活动，充分结合自己的生活经验，了解塑料制品给我们带来的方便和危害，培养学生的环保意识。] （三）课后拓展 教师谈话：希望同学们课后多多关注生活中的塑料制品。可以做个小调查员，调查一下你家每周使用的塑料袋的数量，向周围的人进行宣传少用一次性塑料制品。 今天的课就上到这里，下课！ 【板书设计】 9.塑料 不易碎 特点 比较轻 不透水 易变形 《描述方向》教学设计 教学目标： 1、能用前后左右，东南西北等词语描述物体所在的方向。 2、能在观察和比较中推理出方向的关系。 3、了解在实际生活中经常运用的地图，建筑物排列平面图中对方向的使用。 4、愿意倾听，分享他人信息，乐于表达自己的观点，能按要求进行合作学习。 第一单元 力与形变_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61364.htmlwww.shimengyuan.com/k/61364.htmlwww.shimengyuan.com/k/61364.htmlwww.shimengyuan.com/k/61364.html1 推力和拉力_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61365.htmlwww.shimengyuan.com/k/61365.htmlwww.shimengyuan.com/k/61365.htmlwww.shimengyuan.com/k/61365.html2 改变物体的形状_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61366.htmlwww.shimengyuan.com/k/61366.htmlwww.shimengyuan.com/k/61366.htmlwww.shimengyuan.com/k/61366.html3 可伸缩的橡皮筋_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61367.htmlwww.shimengyuan.com/k/61367.htmlwww.shimengyuan.com/k/61367.htmlwww.shimengyuan.com/k/61367.html第二单元 春和夏_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61368.htmlwww.shimengyuan.com/k/61368.htmlwww.shimengyuan.com/k/61368.htmlwww.shimengyuan.com/k/61368.html4 春天来了_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61369.htmlwww.shimengyuan.com/k/61369.htmlwww.shimengyuan.com/k/61369.htmlwww.shimengyuan.com/k/61369.html5 做个绿色小使者_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61370.htmlwww.shimengyuan.com/k/61370.htmlwww.shimengyuan.com/k/61370.htmlwww.shimengyuan.com/k/61370.html6 炎热的夏天_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61371.htmlwww.shimengyuan.com/k/61371.htmlwww.shimengyuan.com/k/61371.htmlwww.shimengyuan.com/k/61371.html第三单元 土壤与动植物_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61372.htmlwww.shimengyuan.com/k/61372.htmlwww.shimengyuan.com/k/61372.htmlwww.shimengyuan.com/k/61372.html7 寻找蚂蚁的家_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61373.htmlwww.shimengyuan.com/k/61373.htmlwww.shimengyuan.com/k/61373.htmlwww.shimengyuan.com/k/61373.html8 给小草安个家_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61374.htmlwww.shimengyuan.com/k/61374.htmlwww.shimengyuan.com/k/61374.htmlwww.shimengyuan.com/k/61374.html9 种豆子_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61375.htmlwww.shimengyuan.com/k/61375.htmlwww.shimengyuan.com/k/61375.htmlwww.shimengyuan.com/k/61375.html第四单元 位置与方向_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61376.htmlwww.shimengyuan.com/k/61376.htmlwww.shimengyuan.com/k/61376.htmlwww.shimengyuan.com/k/61376.html10 描述方向_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61377.htmlwww.shimengyuan.com/k/61377.htmlwww.shimengyuan.com/k/61377.htmlwww.shimengyuan.com/k/61377.html11 确定位置_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61378.htmlwww.shimengyuan.com/k/61378.htmlwww.shimengyuan.com/k/61378.htmlwww.shimengyuan.com/k/61378.html12 做个小导游_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61379.htmlwww.shimengyuan.com/k/61379.htmlwww.shimengyuan.com/k/61379.htmlwww.shimengyuan.com/k/61379.html第五单元 科学擂台--我们的校园_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61380.htmlwww.shimengyuan.com/k/61380.htmlwww.shimengyuan.com/k/61380.htmlwww.shimengyuan.com/k/61380.html13 制作校园模型（一）_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61381.htmlwww.shimengyuan.com/k/61381.htmlwww.shimengyuan.com/k/61381.htmlwww.shimengyuan.com/k/61381.html14 制作校园模型（二）_小学科学冀人2017课标版二年级下册_师梦圆www.shimengyuan.com/k/61382.htmlwww.shimengyuan.com/k/61382.htmlwww.shimengyuan.com/k/61382.htmlwww.shimengyuan.com/k/61382.html 教学重难点： 能用前后左右，东南西北等词语描述物体所在的向。 教学准备：多媒体课件 记录单 钟表模型 教学过程： (一)情境与问题 一辆小火车开到教室，从车上下来了一个小弟弟，他看到教室里的东西很欣喜，他指着大黑板问:“这是什么呀？”同学们告诉他是“大黑板”，小弟弟又问：“大黑板在哪个方向？”你准备怎样描述呢？（学生回答：前面） 同学们的描述准确吗？这是我们今天要探究的“怎样描述物体所在的方向?” 板书：描述方向。 （二）探究与发现 活动1：描述方向 1、你知道用哪些词语来描述方向吗？（前后左右）除了（）这个词语还可以用哪些词呢？（东南西北）要准确描述物体所在方向，弄清方向是很重要的。同学们肯定能分清前后，能分清左右吗？请举起右手，（写字的手）举起左手，同学们左右分的很清，那你能分清东南西北吗？请看大屏幕，这张照片是我早晨在学校拍的，太阳在锅炉房这里，想一想锅炉房在哪边，用手指一下，面向太阳升起的方向。早晨起来面向太阳，前面是东，所以这边是东（贴东），后面是西。 而“东”相对的是“西”，左面是“北”，（有暖气片的这边是“北”，贴“北”）右面是南有门的这边是南。 在描述物体所在方向时除了弄清方向，还要选定另外一个物体做“参照物”。 2、现在我们以自己为参照物，描述一下“大黑板在哪个方向”？同桌互相说说，全班交流。“一体机在我的 边，一体机在我的 边”，他的描述准确吗？（准确）【和你的一样吗？】把自己描述的填在记录单上。放下笔，现在向后转再描述。“一体机在你的 边（后）”用东南西北来描述（ ），想一想描述的准确吗？（填记录单） 3、除了以自己为参照物，还可以选择其他物体为参照物来描述方向。看一看大黑板附近还有什么物体？（门、讲桌、眼保健操图）我们选定门和讲桌为参照物，按顺序填上。以“讲桌”为参照物，描述填好；向右转，描述填好。同桌互相说一说，把下一个填好，汇报。 4、观察记录单（向右转之后的描述方向）。你有什么发现？用前后左右描述时，方向发生了变化；用东南西北描述时，方向不变。（板书）（前后左右是以人的面相方向判定的，它会随着人的面相方向变化而变化，东南西北是固定不变的。） 活动二：“你说我放” 同学们会描述物体所在方向，那你能根据同学的描述把物体放到正确的位置吗？现在我们来玩一个小游戏：“你说我放”。（出示课件）游戏提示①组长描述，另一人开始摆 ②交换角色。 ③评价。 同学们分组说一说，放一放，在评一评谁说的准，谁放的又快又准。 （三）应用与拓展 1、通过游戏，我发现同学们掌握的非常好，在生活中，除了用语言描述物体位置外，还经常把物体的位置画在纸上，就是我们经常看到的平面图纸或者是地图。平面图纸上需要先确定一个方向，一般我们规定上面是北，下面就是和北，相对的南。左面是“西”，右面就是“东”。 ①点击橡皮：谁来描述一下橡皮所在的方向？橡皮在 的盒子里。 ②根据提示找铅笔，直尺。 2、游戏升级在平面图中，你能根据描述把建筑物放到准确的位置吗？ ①这是一所学校的平面图，在地图或平面图中，我们按“上北下南左西右东”来绘制的，你能根据描述把建筑放到准确的位置吗？课件出示，谁来挑战一下？（四个同学每人放一个。） 同学们放好了，检查一下，对不对？全部正确。 ②下面这个是咱们学校的平面图，你能把咱们学校的建筑放到准确的位置吗？ （四）课堂小结 今天我们学会了用东南西北和前后左右描述方向，还会看平面图，知道平面图是按上北下南，左西右东来绘制的。 科学离我们并不遥远，它就在我们身边，就在我们生活中，只要我们做有心人就能发现它。 板书设计： 描述方向 前 后 左 右 变化 东 南 西 北 不变青岛五四版小学科学一年级下册《第三单元 常见的材料 9 塑料》优质课公开课课件、教案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于教师谈话：希望同学们课后多多关注生活中的塑料制品、青岛五四版小学科学一年级下册《第三单元 常见的材料 9 塑料》优质课公开课课件、教案的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.longhang.org/post/11019.html发布于：2026-01-02
