高一语文寒假作业答案(13)

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1、高一语文寒假作业答案(13)

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　　人教版高一语文寒假作业答案 　　(三)刚才讨论的是描写应该出现在什么地方。那么应该怎样进行描写呢?根据我们学过的课文，大致可以归纳出以下几个基本要求： 　　第一，描写要准确。 　　7. 评析《祝福》中对祥林嫂三次集中的肖像描写。 　　第一次：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。……模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。 　　第二次：她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 　　第三次：之前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 　　明确：三次外貌描写展示了祥林嫂悲惨命运的发展过程。第一次写出了她虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望;第二次写出了她已经走投无路，对生活失去了希望;第三次写出了她对生活已经绝望。三次描写鲜明对照，深刻地揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残与迫害。 　　第二，描写要细腻。 　　8. 评析朱自清《荷塘月色》片段。 　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉⑺的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 　　明确：以荷塘为主景，月色为背景，运用鲜明的比喻、生动的拟人、新颖的通感，极有层次地描摹花与叶，细腻地展现出月下荷塘图景。 　　第三，描写要融入作者的感情。 　　9.评析史铁生《我与地坛》片段 　　摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是乌儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 　　明确：这真是令人怦然心动的描述，犹如一个又一个特写镜头，再现了从早到晚，辗转于地坛荒园各个角落，陷入深深痛苦和怀念之中的作者形象。这又是绝妙的抒情，借景、借形象描绘，借心理活动，真切地表达出自己对母亲的思念之情。 　　三、穿插议论、抒情，真挚和谐地表现主观情意。 　　10. 评点学生习作《背后的故事》的结尾。 　　时隔一年，我已变得坚强而自立。蓦然回首，我常常感受到你无言背后的温暖。 雪地上的脚印，我享受到你背后脚印里流淌的爱，却不知脚尖前的你，那被寒风吹得流泪的双眸。雨天坐在车后座上，我感受到你身后撑起的爱，却不知前座的你，那和着雨水一起留下的汗水，顺着你的额角流淌。 　　你的爱总是在无言背后憨厚地悄然降临。这让我懂得了珍惜，也让我一次次地走向坚强。 　　明确：以上文字，在叙事之后议论、抒情，对上文“雪地上的脚印”“下雨天的车后座”两个场景作了总结。既避免了空泛的议论抒情，又丰富了文章内容，进一步突出了文章主题，即对父亲无言背后那种深沉父爱的深深咏叹。 　　11.评点学生习作《倾听》的开头。 　　倾听那一缕转轴拨弦的琴音，让人不觉潸然泪下;倾听那一阵清凉含蓄的风声。让人不觉心旷神怡：倾听那一种细腻绵长的心声，让人不觉缠绵悱恻。 　　当天空那最后一抹云霞消失在远方，我用颤抖的双手写下心中的那片真情：当记忆中那 最后的一扇大门开启之时，我用诚挚而平静的心去接受那一束阳光。 　　小时候，我很倔强，从来不顾家人的感受，只要遇到不和我意的事我便开始离家出走，仿佛非要让他们着急才能让我不满的心绪得到宣泄。 　　明确：以上文字开头两段抒情议论很有文采，突出了文章主旨，但也存在明显弊病：内容显得较为空洞，有无病呻吟的嫌疑。或者直接删去，或者将其修改为题记 　　【人教版高一语文寒假作业答案】相关文章： 　　1.初三语文寒假作业答案人教版 　　2.高一寒假作业语文试题及答案 　　3.高一寒假作业答案 　　4.人教版的寒假作业及答案 　　5.高一寒假作业英语答案 　　6.高一寒假作业生物答案 　　7.人教版八年级语文寒假作业答案 　　8.人教版五年级语文寒假作业及答案 　　9.人教版七年级语文寒假作业答案　　2016最新高一语文寒假作业答案 　　以下是2015-2016年的高一语文寒假作业的答案，希望对大家有所帮助! 　　第一次 　　翻译下列文言语句答案： 　　1、 君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达、行为没有过错了。 　　2、 雕刻一下就放弃它，腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停，金石也能雕刻成功。 　　3、 老师，是靠他来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 　　4、 因此，学生不一定不如老师，老师不一定胜过学生，懂得道理有早有晚，学问技艺各有所长，如此罢了。 　　5、 天天到园子里走走自有乐趣，尽管设有园门却常常关闭。拄着拐杖走走歇歇，不时抬头向远处看看。 　　6、 世俗与我互不相容，还要驾车出去追求什么呢?亲戚的知心话语使我喜悦，，抚琴读书消解忧愁也使我快乐。 　　7、 草木茂盛欣欣向荣，泉水涓涓开始流淌。羡慕自然界的万物正生机勃勃，感叹自己的一生将要过去。 　　8、 依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁道的;失掉自己的同盟国，是不明智的;用混乱代替整齐，是不符合武德的。 　　9、 晋国，有什么满足呢?它使郑国成为东边的疆界后，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它将到哪里去夺取土地呢? 　　10、我不能拿整个吴国的土地，十多万的将士，来受别人的控制，我的主意已经定了。 　　11、况且将军可以用来抗拒曹操的优势，是长江。 　　12、江面旷远啊，船儿像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方;飘飘然，又像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。 　　13、客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，像含怨，像怀恋，像抽泣，像低诉。吹完后，余音悠长，像细长的丝缕绵延不断。 　　14、 原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物连一眨眼的时间都不曾保持过原状;从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽。 　　15、 出洞以后，就有人埋怨那个说要出来的，而我也后悔自己随着别人一起出来，不能尽情享受畅游的乐趣。 　　16、 古代的人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所发现，因为他们探究、思考得深入而且广泛。 　　17、 张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，接着进了京城，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。 　　18、 做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让。现在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我们则好像是砧板上的鱼肉，还告辞什么呢? 　　19、 君王做人不狠心。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏。 　　20、 项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全都告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要跟着刘邦一起去送死”。 　　第二次 　　(一)1.增殖 节余 甚至 2。 收集 实质 不但/也 3。 持续 策划 证实 　　4。对于 申明 关注 5。 作客 逐步 简捷 6。 声名 以致 富裕 7。 防御 整合 沟通 　　8.误解 甄别 周游　 9。 ①推广 推行 ②违反 ③颁布 10。 推断 调节 体察 　　(二)1，前面说"能不能培养出"，后边说"也是根本任务"，那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。2。前面是"保持艰苦朴素的生活作风"，后面说"能否继承并发扬"，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。3."挽救和培养失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培养失足青年"就讲不通了。 　　4."之所以"应和"是因为"搭配。后半句应改为"是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点"。5.项应为"以……为"的格式，应改?quot;由本土向以太平洋……为中心"。6.项"不管"义同"无论"、"任凭"，和"都(总、总是、也)"搭配，"不管"应改为"尽管"，"尽管"义同"虽然"，和"但是(可是、却、而、仍然)"搭配。 　　7."一忌"和"不可"双重否定等于肯定，这等于说睡前要恼怒。应去掉三个"不可"。8. "防止不再发生"等于让它再发生，应去掉"不"字。9."无时无刻不"等于"时时刻刻都"，应把"无时无刻不忘"改为"时时刻刻不忘"或"无时无刻不在"。 　　10."宣传画"也包括"图片"，不能用并列连词"和"，应改"和"为"等"。11.项同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。12.项平均分只有一个，或去掉"平均"或去掉"都"。 　　13.关联词在主语前，前后分句的主语不同，关联词在主语后，前后分句主语相同。应把"如果"放在"人们"之后。14.项应改为"是深受家家户户欢迎……"。15.项应改为"就陆续有人……"。 　　16.或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。17.或改为"关键在于知识"或改为"知识起决定性作用"。18.或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。 　　19.项应去掉"单靠自己"。 　　20."截止日期"和"最后一天"重复。 　　第三次 　　其：前三个音节助词无义 是、、、还是 表选择关系的连词 假如 表假设关系的连词 　　他 第三人称代词 第七至第九为第一人称代词 那 指示代词 这 指示代词 其中 　　其中 表反问 难道 表揣测 大概 表婉商 还是 表祈使 　　焉： 第三人称代词他 兼词于之 疑问代词哪里 疑问副词怎么 形容词的词尾 语助不译 　　乃：第二人称代词你的 副词于是 副词才 副词竟然，却 副词竟然，却 表判断的副词是 表判断的副词是

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