高三英语备课组经验交流会发言稿

今天给各位分享高三英语备课组经验交流会发言稿的知识，其中也会对高三英语备课组经验交流会发言稿进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、英语听力提升方法

2、高三英语备课组经验交流会发言稿

3、做四级听力题有哪些非常实用的小技巧？

　　请关注我的公众号: 热爱英语学习的atheist 　　听力是labor-intensive, 提升听力的唯一方法就是每天大量听, 因此提升听力要找到大量不同的听力材料. 　　我在高一和高二时参加了模拟联合国和辩论, 对我的英语听力有显著提升; 但是参赛次数有限(要兼顾课内学习),因此提升英语听力主要还是在于平时所听的内容. 　　1: TOEFL听力. 我在初二时在英孚上过托福培训班. 这个课没有教会我什么, 但是帮我接触到了TOEFL. 　　这时候, TOEFL阅读对我还太难(词汇量不够, 看不懂文章), 听力几乎听不懂(英语听力差), 但是如果把听力当成阅读做, 词汇难度和篇幅都恰好合适. 于是我把听力原文复制打印, 当成阅读做完(不认识的单词查一下), 再去听一遍, 就听懂了. 　　高一时, 能正常做听力了, 但是依赖flow (记笔记). 虽然笔记很潦草没什么用, 但是flowing helped me (to) concentrate and to listen clearly. 　　高二时, 我在辩论比赛中大量flow(听写对手和队友的arguments), 锻炼了听力. 现在我做TOEFL听力时, 闭上眼睛听, 进一步锻炼听力. 你想一下, 如果闭上眼睛听一篇中文文章, 应该是能完全听懂的吧. 这是最后一步, 冲刺听力满分前可以尝试一下这个方法. 如果你还没考过托福, 还是建议认真flow. 　　同理, 英语听力也应提升到这样的水平. 　　(说句题外话, 托福学得越早越好, 有小学5年级的学生TOEFL 115分)(详情见蔚蓝国际WEClub公众号 模联人说第13篇Bobby Zou) 　　2: TED Talks 　　TED Talks是初三上时一个复旦毕业的英语老师推荐的, 我当时觉得TED Talks是很好的听力材料, 于是听了很多不同的TED Talks, 选择比较好的下载到iPad反复听, 直至听到不想再听, 删除后再下载其它TED Talks. 　　我在高中阶段几乎没怎么听过TED Talks, 因为TED Talks有2个极大的缺陷 　　1: 这些演讲are delivered by 各领域的专家, 但这些专家并不是communication专业毕业的, 或者参加过NSDA的专业的演讲者. 有些演讲的内容很好, 但是技巧不足, 演讲者甚至比较紧张. 　　2: 很多演讲者(TED speakers)不是native speaker (英语母语者), 错误的发音会产生误导. 在学校的英语课时受到的误导已经够多了, 回家后就不要再被误导了 　　3: 美国NSDA的演讲, 辩论视频. 　　国际选手晋级NSDA的本土组, 是几乎不可能完成的achievement.好像没有NSDA China高中组的选手晋级过NSDA 的PF或OO本土组. 　　能以全前6名进入演讲决赛的选手, 大多是极专业speaker. 这有多难看看NSDA现役选手数量和决赛参赛人数就知道了 (还要层层筛选才能进入决赛). 　　你无法在地球上找到更高质量的演讲了. 很多人学习历史上知名的演讲(John F. Kennedy's Inaugural Address或I Have a Dream), 这是错误的学习方法. 这些演讲者不是专业的, 知名度来源于演讲者本身, 演讲的内容或这个演讲所带来的影响. 这些并不是优质的学习演讲或练习听力的材料. 　　NSDA决赛的组别很多, 辩论有Public Forum, Lincoln-Douglas, Policy Debate, Bis Question, World School Debate等 　　演讲有Original Oratory, Commentary, Informative Speaking, Expository Speaking, extemporaneous, 以及2020年取消了的Impromptu等 　　NSDA 2020 全美总决赛线上赛视频分享给各位。 　　链接: https://pan.baidu.com/s/1SqPG_-27FAlMZqOEushD5g 提取码: 35ad 　　NSDA 2019 全美总决赛线下赛视频分享给各位 　　链接: https://pan.baidu.com/s/1m055R0BckQ_7xP3pqSVRYw 提取码: 3qmw 　　包括演讲, 辩论, 以及没用的搞笑类演讲(Humorous Interpretation, Duo Interpretation, Poetry, Storytelling)和颁奖典礼. 　　请自行筛选, 建议不要听搞笑类演讲, 太夸张太可怕. 　　2021的视频我还没购买, 如果你听完了2019和2020, 可以到NSDA美国官网购买2021的 　　我每天在通勤途中听英语. 　　每天从家到学校25分钟, 从学校到家35分钟. 一周5天上学就是5个小时. 这些时间用来听英语, 极大地提升了英语听力 　　4: Kindle Audiobook 　　在Kindle上购买电子书后, 还可以购买Audiobook. Kindle上购买电子音频的功能有Bug, 目前买不了. 所以要在Amazon网页版官网登录与kindle上相同的账户后在商店中找到audiobook, 并购买. 会自动将audiobook同步到Kindle和iPad上的Kindle app 　　由于Kindle无法播放音频, 我将audiobook下载到iPad后播放, 如图: 　　最近我在通勤途中听Gone with the wind. 听的进度大约比阅读的进度快1个chapter. 起初听没有阅读过的部分时,不能完全听懂, 随着对作者的语言, 书的内容越来越了解, 现在能比较准确地听懂. 　　听的进度不能比阅读的进度快太多, 因为这样会导致听不懂. 快1个章节是为了 preview下一个chapter, 提高阅读速度. 　　听书还能矫正语音语调. 听过这个单词正确的pronunciation, 就不会读错了; 听过正确的intonation, 语调就不会错了. 　　我在听的时候还会跟读, 播放下一句时, 我复读上一句(复读时自己的声音会对听下一句产生干扰). (可以类比同声传译). 这样能够矫正语音语调, 锻炼听力. 　　5: 看原版电影, 电视剧 　　这个方法大家都知道, 我就推荐一些academy award winning movies(奥斯卡获奖影片)吧 　　我只看2000年以后的, 不想看画质模糊的电影. 　　极好的: Gladiator, A Beautiful Mind, The Hours, Chicago, Monster, The Lord of the Rings: The Return of the King, Million Dollar Baby, 12 Years a Slave, The Shape of Water, Green Book, Joker. 强烈建议把这些电影都看了 　　较好的: The Hurt Locker, Argo, Walk the Line, Bohemian Rhapsody, The Reader, Black Swan, The Iron Lady, Dallas Buyers Club, Still Alice, Three Billboards Outside Ebbing, Missouri, Nomadland 　　不值得浪费时间看的无聊电影(是电影不好, 不是题材不好): The Departed, Birdman, Spotlight, Manchester by the Sea, Monster's Ball, The Blind Side, Silver Linings Playbook, Blue Jasmine, Room, The Favourite, Judy 　　其余没有提及的都没看过 　　一定不要选择中英双语字幕的版本, 因为中文是大多数读者的母语, 人们对母语更敏感, 当中文和英文字幕同时出现时, 会自动去看中文字幕. 　　这些电影大多在Netflix, HBO Max, Disney Plus或Hulu(淘宝上10rmb买个共享的账号, 再用Google浏览器的插件Ghelper美国专线/西岸线路观看). 还有些电影不在这些网站上, 可以到Microsoft Movies, YouTube, 或Amazon Prime Videos去rent或purchase. 　　如果英语水平够好, 建议不开字幕, 但是不要勉强, 如果不开字幕不能完全听懂, 那还是建议看字幕. 　　最后, 我提醒一下: 一定要听标准的英语, 不要听不标准的英语. 标准的原版听力材料到处都是, 为什么要听不标准的英语? 我高中3年从未听过高考模拟卷英语听力, 但是我在高三一模时听力全对. 如果你能轻松听懂TOEFL, NSDA演讲与辩论, 电子书音频, 甚至原版电影, 那你应付高考英语听力完全没问题. 　　刷高考听力来提升听力显然不是最好的选择, 如果这样真的高效的话, 那高考英语听力的平均分是不是应该在22分左右? 　　请关注我的公众号: 热爱英语学习的atheist　　高三英语备课组经验交流会发言稿（通用6篇） 　　随着社会不断地进步，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编精心整理的高三英语备课组经验交流会发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　各位领导，老师： 　　上午好！ 　　谈到备课组的工作，我认为本届高三年级组各个备课组的工作都是非常优秀的，是我们英语组学习的榜样。今天我有幸在这里代表英语组向大家汇报一下我们组的工作情况，心情很激动。首先，我代表英语组全体老师对学校，年级组对我们工作的肯定和支持表示感谢。正是由于你们的支持，在面临07高考英语题型突然变化时，让我们感到我们不是在孤军奋战，有你们作为我们坚实的后盾，从而迅速地走出焦虑与困惑，从容地去应对，及时调整复习教学计划与策略，同时也稳定了学生的心态。 　　夏、秋、冬、春，一路走来，从一轮复习的原创、手写单元复习学案到二轮复习专题教案、学案电子档案化。这期间有我们高三英语备课组共同战斗，拼搏的艰辛和困惑，也有我们备课组互学互勉，在教学上取得进步的喜悦，更有我们付出后得到学生回报的快乐。 　　俗语说得好“人心齐，泰山移”。的确，良好的团队精神是我们保持高昂斗志取得成绩的源泉。只有互相帮助、互相理解、集思广益，才能最大限度地创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的学术氛围，才能最大限度地提高教学成绩。而我们英语组就是这样一个团结奋进温暖的大家庭。组内每位成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作。可以这么说吧“如其说是身为备课组长的我在协调他们的工作，到不如说是他们促使我成长、进步。”回顾过去的几个月，一幅幅真实感人的画面浮现在我的眼前。清晨，“郭老师怎么脸这么红。”“哦，可能是因为昨天连续打了四、五个小时的教案，血压又高了。”新邮件到了，是吴红林老师发给我的邮件“小马，在我眼睛还能看清字之前，把整理好的教案发给你，请指教。”邮件发送时间22：57分。长期需要吃开音丸才能上课的张老师，坚持利用课余时间为返校的艺术生义务补课。王春梅老师担任两个班的教学，任务重，可每次的集中测评，头天考完，第二天学生的成绩，试卷分析和学生答题情况分析已了如指掌。吴丹老师负责阅读专项的选题工作，一周内竟做了几十篇的阅读。刘承敏老师初次担任高三教学，但她勤学好问，一步步走向成熟，班上英语成绩有了明显提高。正是因为您们废寝忘食的工作，本次调考我校英语科取得了，文科各项指标居普高第一，而理科仅次于第一的好成绩。在这里，我要向你们说声。谢谢！谢谢你们对我的支持和关爱。 　　为了在复习中把握住方向，我们认真学习了考试大纲和湖北省的考试补充说明，明确了双纲对听、读、写等的具体要求，并悉心听取教研室的指导与建议，密切关注20xx年高考的动向。在第一轮复习结束后，我们认真分析了一轮复习效益检测试卷的整体和分项情况以及学生当前的学习状态，确定了二轮复习具体方案和各专项训练的力度。具体来说，二轮复习我们按照高考题型结构，有计划对听力、单选、完成句子、完型填空、阅读及写作等题型进行专门的训练。重点放在对学生解题方法的指导，从而提高学生自己分析问题，解决问题的能力，力求使学生在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系，实现由语言知识到语言应用能力的转化，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。 　　在二轮专题复习整个过程中，我们一贯坚持以教育科研为先导，以教案、学案为落点，通过集体备课来撞击集体智慧的火花。在具体实施集体备课时，我们一直坚持‘个人主备、集体讨论、个性修改’的原则。而对于专题的分工则根据组内各位老师的特长来确定，以求达到最佳效益。每项专题集体备课的材料由三个部分组成：教师的教案，学生的学案和精选的练习。教师的教案侧重于高考各题型命题特点，考查热点，试题分析，学生现状分析和解题指导；学生的学案侧重于试题分析和解题方法与技巧的归纳总结，练习的选择要求是重视 　　实用性，灵活性比较强以及能力型的题目，训练重点是中档难度的题目。为了扎扎实实做好集体备课的每一个环节，我们制定出每周的复习计划，做到人人心中有数，有备而战。严格把关教案、学案和周考试卷质量，共同讨论不厌其烦地修改，然而再印发给学生。 　　听力方面，除了每周二，周五的课外听力训练外，还保证每周课堂上不少于两节的课堂听力训练，而材料的选择力求以高考的难易程度为标准。高考阅读理解能力的'考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。所以我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里。除了周练，我们还定期在课上进行限时阅读训练。选材时，我们根据近几年的高考试题特点，选择内容真实，语篇结构较为复杂，有较大的阅读量与信息量的材料，争取所选材料包括各种题材和体裁。书面表达复习方面，我们的做法是：每周写一篇，精选体裁及题目，精讲写作技巧，强调书写的重要性，扎扎实实地练好每一篇作文。并且每次作文训练都会选出各班的优秀作文加以点评，印发给学生学习。同时特别强化了高考新题型完成句子题的训练。通过强化训练使学生认识和熟悉了新题型，不再觉得那么畏惧和困惑，并且有了一定的提高。整个二轮复习在进行这些专题复习的同时，我们适时掺入适量的模拟训练，同时搞好信息反馈，帮助学生及时查漏补缺。 　　后期工作设想： 　　1）加强集体备课，落实好每位高三英语任课教师的拼题和精选试题的工作。 　　2）上好试卷讲评课，每次综合训练后，针对学生存在问题，设计一份专项训练题，时间一课时，内容重在基础知识的训练，主要项目建议为单选，完成句子和书面表达题。 　　3）早日组织学生定时定量进行回头看，即看课本、看已做过的练习和试题集，看自己的错题集等，并教会学生看的方法和技巧。要将看的重点放在基础知识题上。 　　4）组织学生定时定量地背一些句型和不规则动词的过去式和过去分词，解决学生在书面表达中常用动词写错的问题。 　　5）严格进行限时模拟训练，教师在监考时要了解不同学生在答题时所耗时间，遇到棘手的难题时采取的策略，涂卡时是否细心、准确等情况，帮助学生总结考试的经验，保证学生在高考规定的时间内，先将有把握的分拿到手。 　　6）五月下旬，适当降低练习的难度，增强学生的自信心，使他们保持良好的应试心态，迎接高考。 　　7）协助各班班主任做好学生的考前心理辅导工作。 　　8）要认真研究网上阅卷对学生可能出现的不利因素，提前做好应对措施工作。 　　在最后30多天里，我们英语组全体成员会继续保持高昂的斗志，发扬严谨的工作作风为我校的辉煌明天添砖加瓦。 　　各位领导，老师： 　　大家好，欢迎大家来参加本次高考英语备考交流会，下面是我的一些见解。 　　一、本区复习备考的做法 　　我区在教研室的指导下，充分发挥区一中的龙头作用，形成了团结协作，资源共享，积极探讨，共同进步的备考风格。具体做法有： 　　1、发挥高三中心备课组的作用。 　　科学合理，扎实有效地安排复习研讨、经验交流。做到次次有中心，次次有收获并在交流中统一备考思路。我区的备考总体思路是，淡化轮次，注重基础，科学训练，重在落实。我们以复习资料《高考攻略》为依托，把夯实基础，能力提升，热点渗透，方法指导相结合，做到全方位立体式复习。 　　2、注重资源共享。 　　我区在每年的二轮复习阶段，都会收集各校根据本校学生做题情况而编辑的错题，形成错题集，以提升备考效果，同时各校自己编的习题和复习讲义都会进行共享，以集体智慧应对高考。 　　3、注意复习效果的真实反馈。 　　我了摸清各校复习的效果我区对每次大考的组考和阅卷多做了严格而科学的安排特别作为政治学科我们非常注意对标准答案的科学把握，每次集中阅卷都会按高考的要求的标注答案进行解读，并强调阅卷尺度的准确性。 　　二、黄陂六中复习备考的做法 　　在对各校备考给予有效指导的同时也尊重各校的校情，中心备课组也鼓励各校积极探索形成自己的特色。现在我就谈谈我校在备考中的一些做法。 　　1、科学定位，明确思路。 　　因为我区优质生源主要被一中录取，我校生源质量并不高，学生基础差，能力不强。针对现实我们就提出了不搞“高精尖”，强化基础能力备考思路。 　　2、注重读背，重在落实。 　　为了强化学生的基础知识，我们特别注意书本知识的.掌握，为此我校规定了每周五早自习为文综早自习，而且各班还规定每天晚自习前的半小时时间也为读书时间，做到时间有保证，同时我们引导学生根据自己的实际制定背书计划，我们为了落实背书效果还专门利用课堂时间或课后时间进行检查，对没有达标的学生给予一定的惩罚。另外我们有些老师还想了一些特别方法，比如把要求背记的内容录成MP3放给学生听以加深映象。 　　3、科学训练，有效讲评。 　　在训练上我们注意三位一体滚动训练，我们的训练由课堂演练，单元小结训练，学科综合滚动训练，文综训练共同组成，这些练习卷主要由我校教师根据本校学情组编而成，很少使用现成套卷。凡是正规的考试练习我们都会做错题统计，以便评奖具有针对性，并未随后错题集的编辑打下基础。 　　通过以上的一些做法，我们已取得了一些成效，希望这些做法能给大家一些借鉴，谢谢大家。 　　各位领导，老师： 　　大家好！ 　　冬去春来，又到春暖花开，万物复苏的季节，高三同学的英语复习也已进入二轮复习阶段。在距高考百日的时间里，如何备考英语，才能起到事半功倍的效果？这是我们每位同学非常关心的问题。作为一位老教师，我愿意和同学们在此一起共同探讨这一问题。 　　一、 端正心态，战胜自己，自强不息 　　心有多高，命就有多大。二轮复习已是决战高考的冲刺阶段。同学们都在争分夺秒，激流勇进。但也有同学出现学习效率不高，停滞不前，甚至于有少数同学对英语学习失去信心，抱着破罐子破摔的想法。我认为关键时期，师生们要同舟共济，互相激励；有一种积极向上、乐观睿智的心态；同学们要战胜自己，自强不息，克服自卑，树立信心，尽快走出高原区，迎接柳暗花明的无限春光。 　　二、继续扩大词汇量，重在提升词汇活用能力 　　俗话说“巧妇难为无米之炊”。词汇量的多少直接影响我们的英语成绩。说实话，我们很多同学还没有达到《考试大纲》要求的3000词汇量，迄今为止部分同学甚至连一些常用的词汇都不能正确使用。语法知识掌握也不够扎实。因此，我们在二轮复习中要巩固所学知识，强化记忆，进一步扩大词汇量。 　　单词复习最好做到词不离句，句不离文。高考越来越重视词汇在具体语境中的应用，不拘泥那种仅从单词本身出发的较为死板的考法。以“cover”为例，在不同的语境中就有不同的用法。 Don’t cover your eyes with hands.( vt.覆盖、遮住) He made up a story to cover the mistakes.(vt.掩饰) China covers a total area of 96000000 square kilometrers.(vt占地) The cover of the magazine is green.(n.封面) His book covers a wild field. (vt.涉及) They covered 100 miles a day.(vt.走过) The journalist was sent to cover the traffic accident.(vt.采访) 由cover一词可见，具体语境对于词汇学习不可小觑。除此以外，复习词汇时，要重视词性、词型、词的搭配以及词根、词缀知识和词义拼接的能力，重视拼写能力，重视使用句型造句的能力。词汇复习与任务型阅读与书面表达能力的提高密切相关。 　　三、多听是提高英语听力的前提，掌握听力技巧也很重要 　　英语听力占高考分值的5分之1，且听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性。因此，我们必须掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟时间。做英语听力前，一定要放松心情，做好预测；听的.过程中要把握细节，关注关键词，听清主题句，把握中心思想；采用速记方法，尽量多记。 　　我校高三年级组每周三次晚自习前统一播放英语听力录音，帮助同学们增加听力训练，希望大家一定要珍惜这最后的 100天，充分利用，提高听力水平。 　　四、单选专项复习和语法复习，重在理清脉络，连点成线。 　　英语知识点多，需要记忆的量大，很多学生怨自己的记性差，记了又忘。最好的方法就是经常复习，不断反复记忆。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是前快后慢、先多后少。记忆后最初遗忘的较快，以后逐渐减慢。因此复习要及时，要多尝试回忆、背诵、归纳、总结不同方式交替进行，效果更好，印象更深。俗话说得好“一回生，二回熟，学好外语靠反复。” 　　二轮复习要做到“变厚为薄，变多为少”。即复习时，要对所学内容形成清晰的轮廓。譬如，词类中，动词、名词、形容词、副词、代词等实词是高考必考项目，尤其是动词，在单选中占近半数的题目，因为动词包括十多种时态，还有语态、语气、情态、非谓语等，应该重点复习掌握好这些项目。复习时，要自己整理、归纳，理清脉络，连点成线，使之条理化，规律化，形成“眼前一棵树，心中一片林”。 　　五、读写专项，重中之重 　　1、“得阅读者得天下”，英语阅读理解是高考的重中之重，主要考察阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力等。二轮复习中要坚持每天最少两篇阅读理解训练，掌握正确的阅读方法和熟练的解题技巧。 　　学会带着问题读文章。先看题干，运用略读、扫读、跳读等技巧，寻找关键词、主题句，捕捉时间、空间顺序，掌握情节、观点等，全面理解文章大意，明确主题。 　　2、大多数同学最怕做完型填空题，因为它是一道综合题。后期复习每周至少要做两三篇。 　　完形填空是一篇意思完整，结构严谨的文章，我们做题时要整体把握。先通读全文，掌握大义，围绕主题进一步阅读、理解，联系前后文综合预测、推理、判断然后再着手先易后难填空。不要急于求成，一步到位，否则欲速则不达，错选连篇。 　　3、任务型读写分为两个部分：文章阅读和表格填空。要求根据所读短文，对文中的有效信息进行筛选、整合，而后准确、有序地完成表格。 　　表格与文章内容有着内在的对应关系，但不是简单的坐标式对应，而是一个复杂的`综合型表格，有表头和表格两部分构成。表格内容一般是文章的整体行文结构，包括标题、段落大意、文章细节结论等部分。侧重考查三类题型： 　　A、直接信息题，属于基础题。这类题大多可以从文章中直接找到答案。 　　B、组织信息题，属于活用题。这类题要求对信息进行整合、筛选结合具体语境提炼出新词。这类题要注意词性和词形的变化、词义的转换等，尽量用原文中的词语、词根。做好这类题要有扎实的语法基础和准确的拼写能力。 　　C、综合信息题，此类题主要包括对文章中心思想或段落大意进行概括。 　　要学会用概括性词语，如conclusion/summary；advantages/benefits/disadvantages；Procedure/process（步骤过程）；significance/importance；title/topic/theme；difference/similarity；comparison/contrast（比较对照）；Personality/feature（个性特征）；statistics/data（统计数据），etc。 　　4、书面表达，“字好文一半”，有亮点出新意 　　卷面的整洁与否直接影响我们的成绩。因此后期要高度重视规范书写训练；同时要背诵一些经典范文，活学活用，多写多练，立竿见影。 　　作文时 首先要确定主题、结构，然后用英语列出简明要点 再连词成句、连句成文；综合运用过渡词语，长短句搭配、倒装、非谓语动词、强调句、独立主格、复合句、高级词语等手段进行美化，从而达到地道、流畅、简洁 的效果。 　　总之，在最后冲刺高考的百日里，只要大家复习方法appropriate，以Ambition为导向，每天能够work hand，以persistence为保证，坚持practise，多对自己的Progress说”Great”，就能做到Happy备考。 　　最后预祝我们高三每位同学在20xx年的高考中考出好成绩！ 　　各位领导，老师： 　　上午好！ 　　高三二轮复习是进一步巩固知识、熟练方法、提高技能的阶段；是决定着一个考生（特别是重中之重的边际生）、一个班级、一所学校高考胜败的关键时期。为提高二轮复习成效，根据莱西市教研室二轮复习意见结合我校实际提出以下复习意见： 　　一、二轮复习的指导思想 　　在知识与能力上以新考试大纲为指导，在教学对象上以重中之重学生为目标，在复习方法上以优选、精讲、考改、理思为主线，在教学管理上以严格、规范、调整、适应为指导，在复习意义上以提高学生高考应试能力为最终目的。 　　二、二轮复习的时间安排 　　20xx年3月15日——5月15日，具体分二个阶段： 第一阶段从3月15日到5月5日，主要是分学科进行专题（或大单元）复习，可以适当联系学科间综合知识，各学科每周穿插一套模拟题。（文综、理综、基本能力综合考） 　　第二阶段从5月5日到5月15日，主要以全真模拟训练及讲评为主。对文综、理综来讲，取消单科练习，全部做综合试卷，使学生适应不同学科的思维切换，培养学生的理（文）综应试能力和训练良好的应试心理、应试技巧。 　　三、二轮复习的基本任务 　　1、形成正确、全面的知识网络，并强化记忆。 　　2、培养学生综合、灵活运用学科知识的能力。 　　3、提高学生解题速度与准确规范答题能力。 　　4、大幅度提高重中之重学生的应试能力。 　　5、加大尖子生的培养力度，确保名牌有大幅突破。 　　四、复习方法 　　任何一个学科不管采用什么复习方法，以下四份材料教师务必反复阅读。一是考试大纲及大纲说明、大纲例话，二是陈庆军教授资料，三是近五年高考题及高考试题分析，四是教材。这四份材料是高考命题人必备的资料，通过对这四份材料的反复钻研，力争尽可能地达到与命题人员思路“合拍”，并将“合拍”的思路熟练地运用到二轮复习各环节中。具体方法是： 　　1、研究考点，集思广义，确定专题。(优选） 　　教师要深入研究考纲，把握考点要求、考点赋分、命题特点、命题趋向。在此基础上，根据实践经验和学生的水平，结合今年我省最后一次单独命题可能出现的新动作，确立符合学生实际的复习专题。 　　2、系统归纳，建构网络，强化记忆。（精讲与理思） 从知识的'系统化、网络化着眼，对所学知识进行归类与梳理，要做到既概括全面又纲举目张，并以学案的形式印发给学生，让学生在短时间内强化记忆。对于基础较好的学生可以引导学生自己建构知识网络。 　　3、解剖麻雀，掌握方法，探求规律。（精讲与理思） 以往高考题、近几年高考热点、典型例题等应逐一解剖，做到有精讲剖析，有针对训练。使学生能够准确理解思路，熟练掌握方法，提高技能，举一反三，触类旁通。 　　4、优选题组，定时训练，提高技能。（优选与考改） 从历年高考题、模拟题、学生错题及其它资料中披沙沥金，去伪存真，去粗取精，选择具有优选特性（针对性、梯度性、典型性、新颖性）的题组定时定量进行练习，对错点、重点、热点要不断矫正反复强化。强化学生“分分必争，分秒必争”的争优意识。 　　5、细心批改，高效讲评，规范整理。（考改、精讲、理思） 高三教师要本着对自己负责，对学生负责，对学校负责，对高考负责的态度对考试与练习精心批改，及时发现存在的普遍问题与个性问题，找准原因，选对方法，对症下药，集体讲评与个人辅导相结合，试题讲评与错题整理相结合，使学生题题有收获，节节有提高。重视错题的二次掌握，定期有针对性地检测学生巩固情况，重视学生掌握的有效性，错过的题不再错，真正做到可持续性发展。 　　以上方法主要体现“优选、精讲、考改、理思”四个环节，现就四个环节的具体要求再进一步说明： 　　优选是指教师根据单元内容、考试大纲、学生学情等方面，优化专题内容，优选例题和练习。贯穿二轮复习的有两条主线： 　　一是知识方法由点到线、由线到面、由面到网的构建； 　　二是技能与技巧的提高。“知”是指导，“能”是目的，二者的结合点是题目。 　　优化专题、优选题目是提高二轮复习效果的关键工作。 　　从我校实际看，在优选专题、构建知识网络的过程中要充分发挥三个优势： 　　一是集体优势。充分利用好集体备课，以备课组长为中心（备课组长安排人员主编专题），导学案、巩固案以集体意见为体现（学案编好后其他老师必须参与修改），落实以相互听课为着力点（全组老师都要听主编的课）。 　　二是资料优势。以二轮复习资料为抓手，吸取其他资料的精华。 　　三是充分发挥信息优势。多方搜集信息，研究命题动向，体现考纲精神。 　　总之，学校希望各备课组、各班主任和高三全体任课教师在二轮复习中加强研究，措施得力，按照教研室及学校二轮复习的指导意见，扎扎实实得搞好二轮复习的各项工作，为20xx年高考再次夺冠做出自己的贡献。 　　各位领导，老师： 　　上午好！ 　　我校高三英语备考整体上本着：一轮全盘抓基础，二轮专练促能力，三轮模拟练考感的工作思路。通过大量读背输入，力求最好的能力输出，通过适量的试题训练，力求最好的语用效果。简言之，20xx年高考春季备考攻略：一抓两重，抓基础，重阅读，重写作。 　　1、做最好的题 　　近几年的高考真题就是最好的练习题。其次是大型联考题，比如我们六市联考题。一定要抛弃一切烂题。高考真题有很高的含金量。如果把教材里的课文比作风平浪静的池塘，那么高考的阅读文章就是惊涛骇浪的大海。高考真题选材好，词汇选择准，语言运用真，语法句式妙，设题清晰，不模糊。高考真题总能让我们回味无穷，相比之下，很多模拟题却给我们白开水的`感觉，形似容易，神似难。 　　复习一定要做真题、用心去研究真题、感悟真题。高考阅读语篇是丰富多彩的，是一个永不枯竭的知识宝库，学单词，学语法，抓基础，提能力，尽在其中。在复习之初，我们定的目标是：实验班做完五年高考真题，普通班做完三年真题。现在的实施情况基本是在计划之中。 　　2、练最漂亮的字 　　字体漂亮老师愉悦，字迹脏差无人问津，这一点阅卷老师有深刻体会。高三学生练什么字体，如何练字，如何练字效果好，这都需要去摸索，去实践。上学期一开始我们就从字母练起，狠抓一个月字母规范练习，老师示范，督促学生字母书写过关，然后依次练短语，练句子，练篇章。下一步重点抓整体效果。由于一些老师不够重视，班与班之间存在有差距。 　　3、上最高效的课 　　什么是高效的英语课？当然是容量大，重复率高，学生才能收获多。我校三年级分实验班、二个普通段、复习段，共有四个年级段，所以四个备课组集体备课，集体研讨。课堂上精讲少讲，把时间和思维还给学生。因此，不懂的单词让学生自己动手查一查，好的短语句式留时间给学生记一记，阅读中的疑难让学生自己主动问一问。老师起的作用是引导、点拨、解惑和督促。 　　4、写地道的作文 　　关于英语书面表达，是下段工作的复习重点，如何写地道的作文，我们主要是依据上学期的每次周练中的作文训练，试验段教师在批阅后，把学生的好词好句总结下来，活页印刷发给学生。四月二十日之前再印成一本小书发给学生以便于背诵。这项工作去年就在做，也是我们其中几个同志所做的科研课题的内容。 　　另外，现在要求周二的英语课指定上成写作课。主要包含两部分，学生周练作文中的典型错误，变成单句改错来练习；学生的易错单词，以及好短语好句式采用听写训练。 　　5、抓思维训练 　　学生的词汇达到一定水平后，尤其是在面对阅读理解时，单词都认识，文章也差不多懂了，但是题做错了。这就是思维的问题。阅读训练中，教师应该关注学生做题过程中的思维活动，要着力于提升学生的思维能力、思维品质。如何训练思维，如何指导学生，这也是下一步的工作重点。打算结合高考题分类指导，比如主旨大意题，作者写作目的题等等，找一些共性问题来重点培养学生解题思维，并加以强化练习，让学生真正体会命题规律和解题方向。 　　尊敬的各位老师： 　　上午好！ 　　首先，我代表即墨一中全体英语教师向大家的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢，欢迎您对我校的英语教学提出宝贵意见；感谢大家给我这样一个宝贵的和大家汇报交流的机会。相信这必将有助于我们提高自身的教育教学水平，也必将促进我校英语教学教科研工作的开展。下面，我就我校在写作指导与评价方面与大家交流，敬请批评指正。 　　我主要谈一下我们的一些具体做法。 　　一轮复习简单回顾 　　一、知识累积。在一轮复习时，每个模块的知识我们都分类处理，目的是让学生明白哪些词汇是只需要认识的，哪些是要背过的，哪些是写作要用到的，我们把需要学会并应用到写作中的知识反复练习，最初的要求只是单句翻译，然后慢慢变成写一段话，从易到难，循序渐进，让学生在通过写作练习巩固知识的同时，培养了综合运用语言的能力，也自然而然地提高了写作水平。 　　二、仿写作文。这个练习的目的是让学生把表达方式归类，并且要背过，从而达到学会运用的目的。例如，先给学生一篇作文习作，话题是给人提建议的，老师引导学生归纳总结这类的表达方式，并要求学生背过，然后指导学生组成文章。当学生对写这类文章做到胸有成竹时，再出给出同类话题的作文让学生练习作，这样连着写上2篇，就明显能感觉到学生的进步。今天我校徐峰老师的课就是贯穿着这个复习思路的进行的。 　　三、因材施教。我们针对不同基础的学生，指导的方法也不同。对基础薄弱，分数在中下档的学生，我们采用多检查督促他们背句子的方法，让他们形成正确的语感，以求减少错误。对这类学生我们还加强了批改，争取面批，让他们对所出的错误当面改正，以便让他们加深印象，避免再次出现类似错误。对于基础较好，作文错误较少，但精彩句子也不多的学生，我们采取学生互批法，让他们在批阅别的同学的作文的同时，去发现、欣赏别人文章里的好句子。因为这些学生有基本的判断正误的能力，而且，有时参考范文对他们的触动不是很大，而同学作文里的好句子会让他们觉得写出好句子其实并不难，从而激发他们的上进心，使他们相互激励，相互学习，达到共同提高的目的，使学生形成了有效的学习策略。 　　四、体会差异。我们发现学生的写作除了错误多和句型过于简单之外，还有一个很大的障碍是汉语式思维，他们不能使用地道的英语去表达，这时，我们便分工负责，认真选材，从好的报刊和杂志上精选学生比较感兴趣，难易程度也适合多数学生阅读的文章，让学生去欣赏原汁原味的英语，去体会地道的英语的感觉，并尝试运用到自己的文章里。比如我们最近给学生选了奥巴马的就职演讲，而且老师找出重点段落和学生一起欣赏，引导他们去注意怎样表达才是地道的，同时也体现了新课标提出的培养学生跨世界文化意识的理念。 　　五、定时训练。这个定时有两层意思。一是除周末一次作业外，每周定时上一节写作课，二是写作课上要让学生在规定时间内完成任务。这个训练让学生从惧怕写作，到敢于大胆地去表达，从心理上不再一提到写作就犯愁，基本上能做到拿过话题，就能进入状态。 　　六、赏识鼓励。 虽然已是高三的学生，但多数学生的.作文问题还是出在错误较多上，有时一篇作文批改后画满横线，这样就会挫伤学生写作的积极性。所以我们有时批改作文就只挑好句子，拿出来展示表扬，激发学生的写作热情。 　　七、说写结合。为了提高学生的表达能力，也为了活跃课堂的学习气氛，我们经常举行小型的辩论，有时老师给出话题，有时学生自选一个话题。学生自由发达自己的观点。这时的训练也不是纯粹口语练习，还要让它为写作服务。所以老师要及时指出学生的错误，让他们马上改正，训练时也不分组进行，因为那样有些学生的错误不能及时被老师发现，所以一般是全班一起辩论，时间也不宜过长。 　　八、科学评价。关于于水清老师上次报告中提到的大错小错的问题，我们也始终贯穿在平时的写作指导和评价中。其实，学生在写作时并不能判断自己是犯了大错还是小错，如果能判断，他就不会出错了。所以我们在讲评时告诉学生，你这个错误是大错或小错，正因为出的是大错，即使错误很少也不能上优秀档，所以你的文章只能得25分以下。这样，让学生明白评价标准，明白什么样的错误一定要避免，引起他们的重视。让那些本来以为出一两个错不会太影响得分的优秀学生，通过老师的评价，意识到大错的严重性，在练习中能够自觉地培养自己仔细斟酌的好习惯，从而争取自己文章上优秀档。让那些抱侥幸心理以为只要写满就能得分的错误较多的学生也学会审视自己的表达方式，争取突破18分。 　　总之，一轮复习我们还是以培养学生扎实的基本功为重点，本着每天一句话，每周一篇文章的练习思路，让每个学生都有收获、有进步。 　　二轮复习的打算 　　就写作而言，二轮复习和一轮复习其实没有明显的界限，所以下段复习中我们还会采取一轮复习的一些办法：每节课都会渗透写作的指导，每周专门一节写作指导课。 　　还要注意以下几个问题： 　　一是总结归类，学会谋篇。一轮复习后，学生在掌握了丰富的表达方式之后，并不一定真正学会运用这些知识去展示自己的水平，那么多句型，不知用哪个更好，甚至有时无话可说，草草几句话便结尾。如何解决这个问题？我们还是打算根据课标有关话题的常用表达方式和句型，给学生设计不同的语境，指导学生总结归类，学会如何根据话题构思段落乃至整个篇章。 　　二是科学评价，加强反馈。在评价学生作文方面，我们要加强落实，扎扎实实地把工作做细。要继续认真研究省高考阅卷的要求，并以此指导对学生作文的评价。每次讲评作文时，要指导学生学会判断错误性质，并认真纠错，重新整理上交，看学生是否把上次出的问题都解决了。然后，我们打算每个班开辟一个小专栏，采用壁报、黑板报等形式展示学生好的习作。同时，老师对好的句子和词汇使用加注点评，使学生互相影响，互相学习，互相提高，也使老师的指导和评价最大限度地发挥作用。 　　三是加强学习，团结协作。我们要虚心学习其他学校好的做法，取长补短。我们更要仔细研究课标、考试大纲和考试说明，转变观念，适应素质教育下的高考的要求。另外，集体备课是我们学校多年以来的优良传统，这是我们取得成绩的保证。我们要继续发挥集体智慧的作用，分工协作，精选材料，选择一些贴近学生生活、贴近社会、贴近高考、贴近考生的话题，从多角度拓展学生视野。如选择China Daily中有关 sports，culture，newslife等话题的短文，让学生阅读欣赏，体会并感悟新课标词汇的用法与含义等。 　　我们希望通过采取这些措施，能够科学有效地提高我们的写作指导水平和评价水平，亦可促使学生写作能力的提升。 　　最后，祝愿年高考我们青岛取得更加优异的成绩！谢谢大家！ 　　【高三英语备课组经验交流会发言稿】相关文章： 　　高三英语备课组工作计划02-22 　　高三英语备课组工作总结01-28 　　高三英语备课组教学工作总结05-22 　　高三备课组工作计划01-27 　　英语备课组长述职报告09-28 　　高三英语作文11-03 　　高三化学备课组工作计划02-13 　　高三语文备课组教学计划07-25 　　高三物理备课组工作总结05-09 　　高三政治备课组工作计划01-31　　平时应该怎么训练呢？做错的听力题怎么办？考试的时候怎么答呢？ 　　宝藏在此！别滑了。作为一个曾经的听力渣渣，我的逆袭过程一定可以带你顺利拿下四级（六级也适用，方法都一样）。 　　通过我的逆袭方法，一些小伙伴已经顺利通过了四六级，这里先简单给大家看个例子，下图是一位研二毕业的小伙伴今年7月11日六级的考试成绩。 　　虽然分数不高，但是相比他前两次考6级的分数，已经有了很不错的进步。如果不是因为在备考之际要同时忙毕业的事情，相信他可以用这套方法取得更好的成绩。 　　在确定这些方法着实有效之后，下面请大家暂时放开手中的事情，抽出3~5分钟啃完这篇“四级听力干货文”。如果实在没空，那就一定要记得点赞收藏，点赞收藏，点赞收藏啊啊啊！！！否则一不小心滑过去就很难找到了！ 　　根据题主的问题，以及广大四级考奴们的心声，本文将从以下几个方面展开： 　　插播2句： 　　如果你对4级考试非常了解，以直接跳到第2部分。 　　这里告诉大家一句大实话：在4级考试中，得听力者得天下！听力考试时间＜30分钟，而它的分值占了35%，是所有四级题目中性价比最高的一个题型。即你可以花最少的时间，拿到更高的分数。 　　不信你就看一下四级考试中各个题目的分数占比： 　　细心的小伙伴应该已经注意到了，除了听力之外，阅读也是一个比较重要的项目，但是对于时间精力有限的你们来说，在短时间内提升听力比阅读更容易。 　　而且即然你翻到了这篇文章，并且还有所期待的点进来瞅了一瞅，说明你在备考4级的过程中肯定被听力这个小妖精折磨过。 　　在本文的最后一部分，答主也特意收集了一些大家在备考听力过程中最常见的几个问题，我会在透露通关秘籍的同时带大家吃上几口瓜~ 　　不过接下来请打起12分精神，准备好本子和笔，接受“考场听力得分技巧”和“考前听力训练方法”。 　　按照以往的风格，我肯定会先讲“考前听力训练方法”，但是考虑到大家马上就要迎来2020年9月份的四六级考试，就调整了讲解顺序。 　　如果你不用参加这次9月份的四六级考试，还有足够的时间备考，建议先用第3部分的方法进行听力训练，在进行真题模拟的时候再用第2部分的得分技巧。 　　1、在听力开始播放前，快速画记关键词 　　选项中像“人名、地名、机构组织名”等含大写的词和“数字”一定要做好标记，如果没有这类词，那就重点关注“名词”和“形容词”。这个词可以帮助你更精准的锁定正确答案。 　　2、在画解关键词时，同时在心里默读这些词 　　注意，是默读，千万别读出声来，万一被监考老师警告会非常影响你接下来的应试状态。默读可以让你的大脑重新唤起这些词的标准读音，那么你在听的时候就更容易反应过来。 　　3、重点关注两个含义相反和相似的选项 　　如果某一道听力题的4个选项中，有两个选项的含义是相反或相似的，那么你要重点关注这两个选项，通常情况下，正确答案就是它们其中的一个。 　　4、听到哪个选哪个 　　它的官方叫法是“视听法”，虽然这个方法在某种程度上听起来有点扯，但应对4级考试的听力题型，80~90%的情况下是适用的，所以如果你因为某一瞬间走神了，实在没有听懂原文在说什么，但只要你听到了选某个选项中的一些词，那么你就可以大胆地选它，毕竟80~90%的命中率还是很可观滴~ 　　掐指一算，等我这篇回答被有缘的你发现的时，估计你们距离四六级考试只剩不到3天时间了。不管是多么高效的方法，都不可能让你三天吃成个大胖子，但是如果你有一种不抛弃不放弃的精神，愿意搏一搏，我相信这套方法确实会让你的听力水平有所提升。 　　当然，还是那句话，如果你现在还有足够多备考时间，大可以按照我下面这个方法去练习，只要一个月，你的英语听力就会发生质的飞跃。到那时，就算没有运用第2部分中讲到的得分技巧，也可以顺利拿高分。 　　想在30天内突破四六级英语听力，从而顺利通关的小伙伴，请看下文！！！建议把详细操作步骤截图保存，不过还是直接点赞收藏本文更方便。 　　1、准备好下面这套“历年英语四六级听力真题库”。 　　（一定是真题啊！这套题库我已收藏，也很乐意分享给水深火热中的你） 　　2、按照 【Section A】—>【Section B】—>【Section C】 这样的顺序进行精听（从易到难才符合我们升级打怪的标准），具体这样做：①第1~10天，每天听写一个Section A，然后做一个Section A 检测一下。②第11~第20天，每天听写一个Section B，然后做一个Section A和一个Section B 检测一下。③第21~第30天，每天听写一个Section C，然后做一整套听力题检测一下。 　　每天至少要听完一个Section，如果你花一个小时听不完一个Section，没关系，这也正常，那你就花两个小时，一般情况下两个小时还是可以听完的。 　　按照上面这样的安排，刚好你可以留出10套真题用来练习听写，另外10套用来检测，只有你啃得够认真，20套真题足够你拿下听力。 　　恭喜你，只要按照以上的方法和步骤坚持练习30天，你的听力一定会有质的飞跃（飞不起来请找我算账）！只要听力水平上来了，四六级425+基本没问题。 　　关于精听是具体操作方法和注意事项，由于篇幅有限，这里就不再给大家展开了，如果你想详细了解，可以一步下面这篇高赞回答：四级英语听力听不懂怎么办？ 　　（先偷偷告诉大家，本文中提到的所有秘籍，我都为你们准备好了~送就完了！） 　　进入四六级备考的白热化阶段，答主最近也收到了很多听力困难户的求救信号。他们的问题主要有以下两种类型： 　　1、很多一看就认识的单词，在听力中总是听不出来，这是为什么？答：这因为你是对这个单词的标准发音不敏感，有句话是这样说的：一个人不可能会听懂他连说都说不标准的内容。所以，快速提高听力的前提之一就是，你首先自己要拥有一口标准流利的发音！ 　　想快速破解发音技巧，看这里： 　　2、四六级听力中很多和新闻有关的文章，所以经常会听到一些长难句，每次遇到这种情况就听不懂，怎么破啊？答：你需要对听力原文中的句子结构足够清晰，不管你是听短文还是听对话，你的理解都是建立在一个又一个句子之上的。所以必要的语法知识你是一定要具备的！你会发现，只要你能摸清楚句子的意群（其实就是看句子结构），你就可以理解这段话的大致意思，最后答案自然而然也就出来了！ 　　不信你看下面这个学员的真实吐露： 　　在还没有跟我学习语法之前，她的听力水平出现了上升瓶颈，一直没有发现原因。花20天学完并构建了自己的语法知识体系后，她对英语听力的认识产生了质的变化，听力水平也得到了很大突破！ 　　想快速掌握语法知识，看这里： 　　最后！祝大家：四级，过！过！过！......此处省略100000000+个“过！” 　　另外，听说那些喜欢给备考干货文点赞的人，四六级一次性就过了！

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