读后感、观后感作文怎么写？看这里

今天给各位分享读后感、观后感作文怎么写？看这里的知识，其中也会对读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、读书笔记怎么写？

2、读后感、观后感作文怎么写？看这里

3、怎样写书评？

　　每次看完书后都会有些感受，但是想要表达或写个读后感出来时，脑袋里一片空白，不知道写什么东西。

这里有一篇不错的问答可供参考：你如何做读书笔记？以下谈谈我的观点。

1. 如何看待读书笔记作为一个写了五年读书笔记的学生，我要说：读书做笔记是一种逐渐养成的习惯。我做读书笔记，始于初中一项每周两次的语文作业：摘抄。一开始纯粹是为了应付作业，草率地抄几句话，写一篇三百字的感悟了事——其实这也是多数人完成这项作业的状态。我与题主一样，有类似的疑惑：书读过了，有什么好写的呢？现在我知道：阅读量小，是写不出东西的。读和写本是一家。木心说：凡是艺术家必有一副底盘，他在作品中露出来的不过冰山一角。凡人虽然不是艺术家，但道理还是一样的。必先大量汲取，有了所谓“底盘”，才可能输出。读的书多了，自然产生对比联系，产生思辨，再写出感悟便不难。我初中之前不怎么读书。上了初中，语文老师让我们抓紧时间多读书，每学期还开出一张长长的书单，完成者有奖。说我是个乖宝宝也好，说我功利也罢，总之我的阅读量逐渐增大，读书笔记的内容也愈发充实。现在，没有人逼我看书，学习压力也不允许我整天看书，但我依旧一学期6～8本书，书单也越列越长（比方说，看了王小波的书，就不得不对杜拉斯的书产生好奇心）。我不敢说我已形成什么体系，但至少有了像样的框架。此后在框架上立论，再轻松不过。如果此前读书少，做读书笔记可以从初级阶段开始，以抄写+短评的形式呈现。之后就发展自己的风格吧。读书笔记终究是一种形式，我把它用作思考的工具，而不是一件精雕细琢的艺术品。它被用来理顺我的思路，并将书中的内容内化成自己的体系。

2. 我怎样写读书笔记广泛联系、比较相似或相悖的思想，并作出判断、抉择。前面提到，读书笔记的质量依靠的是阅读量，其实就是联系、对比的能力。倘若仅有一家之言，那么写出来的笔记毫无意义，不过是对作者观点的复述而已。只有联系起来才能形成自己的观点与价值判断。求质不求量。如果说的是废话套话，坚决不写。比如对于时评类的文集，若发现观点说来说去都是那几个，不如收手不写。主次分明。不把重点放在抄写好词好句上。重点在于“评”。可以评字句，可以评文风，可以评作者，也可以评主题，等等。总之，着眼于最打动人的方面，不必面面俱到。不拘于格式。自由洒脱，自在自为。留空待以后补充或讨论。这一点是我最近打算实施的，原因在于：想修改以往的笔记不缜密的地方却没有空位，令人很痛苦。不如预先留出地盘。有余地完善思考的同时，还是体系建立的一种见证。

还是举一些例子吧：

安·兰德《源泉》。这篇论文形式的笔记从建筑谈起，分节分析了书中主要人物的象征性，思考了安·兰德哲学的意义。

木心《文学回忆录》 。陈丹青记下的听课笔记中满是木心先生的妙语，以摘录＋批语的形式呈现正合我意。

王尔德《道林·格雷的画像》。看这本书的时候觉得很矛盾，最终总算想出一种方式来解答，于是写成这篇书评。

由于水平所限，以上读书笔记在各方面都存在不足，请择其善者而从之，其不善者而改之。我以为在写读书笔记时探索出自己的风格也是颇有成就感的一件事。

最后感谢教过我的语文老师们。

（2017年8月更新）

1、第一层：阅读中的读书笔记。也就是画线、做标记这些，其作用主要是为了更好的阅读和理解一本书，同时也方便第二遍重点阅读。

常人是不可能过目不忘的，对于加深阅读后的理解和记忆效率，画画重点、做做标记必不可少的。

①当你读到：新东西、有帮助、让你印象深刻的以及与自己思维不同的地方，都属于对你有用的内容，都可以是你的“画线”对象。②根据你的阅读目的、需要，对相应的内容画线、做标记。比如你在看一本商业类的书籍，你的目的是找到一些“可以把生意做成功”的参考建议，那么：作者是怎么把生意做成功的，他采取了哪些行动这才是你需要知道的，需要“画线”的地方，而不是作者讲述的一些感人的故事、鸡汤。③当你读到不理解的地方需要做个标记，当你读到后面或者读完之后，再折回来看看，是否对之前不理解的地方理解了，还是不理解，就要考虑查阅其他资料。如果你读到不理解的地方死磕，浪费时间不说，还会把你的阅读兴趣、激情给磨灭；如果你读到不理解的地方直接忽略，而不做任何标记，过后说不定就忘记了，这个“不理解”的点就可能会一直存在。④当你在读到某一句话、某一段话、某一个事例时，有了自己的见解或联想，就记录下来。这些都是阅读中难得的收获，是真正属于你自己的。不做记录，这些“灵光一闪”很可能就烟消云散了。

2、第二层：阅读之后的知识点整理。

阅读之后的书籍重要知识点整理是建立在第一步的基础上的。我一般都是以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。知识框架，特别是思维导图形式的笔记，有一个好处就是方便添加新内容，当我在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，都可以加进去，促进知识的衔接，方便掌握和运用。

3、第三层：阅读之后的感悟。

这样的读书笔记相对要高一些，主要是你通过阅读书籍，而产生的一些“认知、心得、想法、灵思考等”。这一步基本是脱离书籍进行的，可以是对整本书籍的理解和思考，也可以是对书中的某一观点而进行的，当然也可以是对书籍的点评等等。

读书笔记是辅助提高阅读理解和收获的一种方法，要高效的阅读并理解一本书，还要找到适合自己的阅读方法，提高阅读能力。

阅读能力实质上就是：眼睛识别和吸收信息的能力，以及大脑处理信息的能力。

1、眼睛识别和吸收信息，在阅读方面就是“看”的能力。看谁不会啊？可事实上很多人还就是不会看。比如：①我一分钟能实实在在的看完2千字，而你只能看一两百字，你敢说你会看吗？②同样的阅读一篇文章，答案就很直接的在文中说明了，可看完之后你还在问答案是什么（相信很多写文章的人经常在评论区碰到这种情况）。

2、大脑处理信息，在阅读方面就是“整合文中现有信息，结合你已有知识，理解、分析、赏析所读内容”的能力。阅读中影响大脑处理信息能力的因素有两个：思维、知识（包括经验）。有思维没有知识，理解的会比较浅；有知识没有思维，理解的会比较慢。

阅读的时候，我们往往会无意识的把速度变慢，然后眼睛慢慢就不能很好的吸收文字，读着读者就不知道自己在读什么了，大脑一片空白。所以在读的时候，我们要有意识的控制自己的阅读速度，该快的时候快、该慢的时候慢。

1）提高阅读速度，我们首先想到的会是跳读、略读这些，但这种阅读方法往往会导致我们忽略过多的细节，从而使得一些关键内容的缺失。比如：很多人往往比较喜欢读大小标题、段落的前后句子，而略过中间的内容，这种读书的方法，对了解大概讲什么是不错，但是对内容的理解、以及思维的锻炼是很不利的。就像“大道理大家都懂，但为什么是这个道理、如何体现、有什么用、如何用却说不出个所以然来”。所以一般情况下，跳读略读更多的时候，主要适合读网络小说。

2）扫读。这里说的扫读就是在传统阅读的方式上，加快速度一行一行的扫过文字，不过多遗漏文字的一种读法（如果你在看的时候容易看串行或注意力不集中，可以用一支细一些的笔，在文字下方快速的移动，引导着眼睛去阅读）。扫读是一种有重点的读法，扫读的时候，只在重点句子上停留，一般次要的、辅助的就简单过一遍。

扫读的关键在于你是否能够快速的分辨出哪些是重点内容。这里给你几点建议：①当你读到“新东西、有帮助、让你印象深刻的以及与自己思维不同”的地方，都属于对你有用的内容，都可以是你的“画线”对象。②根据你的阅读目的、需要来辨别。③当你读到不理解的地方的时候（一般不要死磕，做个标记就好，说不定读到后面就豁然开朗了）④当你在读到某一句话或某一个事例时，有了自己的见解或联想的地方（不妨停下来做个记录、因为灵感稍纵即逝）。

3）词组、短句或意群式阅读。词组、短句好理解，意群是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语，比如读一个长句子时，中间某个地方需要停顿一下，不然容易出现理解偏差，这个停顿的前面就是一个意群。

阅读中，一个字一个字的读是比较浪费时间的，平时阅读的时候要刻意的去练习：一眼看一个词组、短句或意群。事实上你可能已经在某种程度上这样做了（大多数人对简单的文字、文章基本都是三四个字一起读的），只是还比较基础。

4）快速阅读。快速阅读是一种建立在“视幅”和“感知”上的阅读，也就是说快速阅读不是一眼看一个字，而是一眼看“五个、十个”甚至更多的字，同时快速移动焦点到下一眼的阅读方法。快速阅读训练的是“眼睛快速看、大脑快速处理”的一种阅读吸收信息的方式。

一般训练方法和步骤（以精英特速读记忆训练软件为例）：①打开我们的视幅：视幅越大，一眼捕捉的信息就越多。②提高我们焦点移动的速度：也就是训练我们眼睛从这一眼到下一眼的快速移动，同时可以在快速移动中迅速准确的感知信息。③训练提高我们的感知能力：这里主要是指训练我们眼睛快速看清、识别信息的能力。快速阅读，特别是高段位的快速阅读（一目多行、片式阅读），就需要很强的整体感知能力。④训练提高快速阅读中的：眼睛吸收信息能力和大脑处理信息能力（也就是快速理解）：其实就是训练“眼睛和大脑的协调能力”。⑤另外，还包括训练克服音读、默读的习惯。

我们阅读一篇文章或一本书，依赖的是大脑的思维能力和大脑里的知识。我们大部分人的思考能力和知识一开始都是差不多的，但是随着后天的学习，差距就开始出来了。因为学习的过程不仅是积累知识的过程，同时也是锻炼大脑的过程，这就是学习的意义所在。

学习自然是越早越好，我们没有时光倒流的本事，但我们有现在开始改变的能力。

1）学会抓重点及整合内容。

关于一本书中，哪些是重点，上面简单列举过几个，在读的过程中要留下记号和批注，这样方便你读完之后有目标的重点阅读和理解（简单的阅读一遍一般不会有太大收获，需要回看、重点思考和记忆）。

想要让更多的知识点留在脑袋里，要学会把零散的知识点整合一下。一般建议：以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。这样的整合不是为了摆设，而是方便以后“经常”翻阅（回看的过程中，如果有新认识，记得添加进去）。

2）学会选读。有些书，我们不需要从头读到尾的整体学习，依照当下需求阅读学习相应的部分就可以了，等有需要了或者有时间有精力了再去完善其他部分或整本也不迟。比如工具类、指导类等的书籍，这类书籍的阅读就像在挖钻石，只要挖到钻石，其他砂石都不重要。

3）读不懂的时候该怎么办？

如果只是阅读中的少量内容读不懂，不要过分纠结（纠结或死磕只会是浪费时间），做个标记继续往下读就好。读完这个章节或整本书的时候，再回头看看，是不是理解了。还是不理解的话可能是你在读的过程中遗漏了某些关键点或者在作者的其他书里给出了答案。当然，读完之后对某些内容还是不理解的最直接的方法就是网上搜搜或者问问有学识的人。

如果是大量知识不了解，这个时候你就需要考虑换一本书了，换一本这本书或这个概念的初级读物。进行分级阅读和主题阅读，先把自己的理解能力提升上来。

4）学会分析，养成多角度思考问题的习惯。我们在面对一个问题的时候，往往会下意识的从你最熟悉的知识面去思考或者被他人引导着思考（比如作者的文字），这往往会导致理解的局限性。比如，在评价“李鸿章”这个人的时候，很多人会主观的觉得他是个卖国贼，可是当你从清政府、时代背景、外交、个人能力、局限性等多方去了解他的时候，你就会发现一个不一样的他。

5）多读。提高阅读及理解能力的根本方法就是多读。大量阅读的过程中，你总会找到最适合你的阅读方法。而且读的多、理解的也就会越多，理解的越多又折回来促进你更有效的阅读，这是一个良性的循环。

只分享个人在力行的方法，其他的康奈尔笔记、思维导图等方法亲测后觉得便捷性和实用性差些，就不介绍了。

一、对于比较具象、读起来轻松的书籍，如《断舍离》、《AI·未来》、《奇特的一生》等

方法一：卡片索引法找个卡片，写出书中重点，也就是最核心的那部分，因为其余部分都是为了支撑它的存在。然后可以把卡片做成索引，打孔装订，方便以后调取。

方法二：摘抄+心得法就是在读的时候画出自己有感地方（黑色），特别有感的（绿色）、并写下心得的关键词（红色），特殊关键词或句子可以高亮/下划线。《传播学概论》

方法三：信息图法一边读，一边在书的最后面画出各段落主旨结构。下面个人读李开复老师《AI·未来》时在书的后面随便画的（部分）。因为比较简单，就边读边画了。《AI·未来》

二、对于比较抽象，读起来费劲的书籍，如《道德经》、《资本论》、《形式综合论》等方法一：边读边概括一边读，一遍抽取相关段落的主旨在侧边栏，培养自己的概括能力，也便于最终整理。《新全球史》

方法二：研读法投射文章的时空背景，这种感觉就如自己经历一般，印象会更加深刻，也便于日后实践应用。如诸葛亮舌战群儒：战了哪些人，这些人的性格特征是怎样，他为什么会有那样的性格特征，他的出发点是什么，他为什么会那样质问；诸葛亮的知识结构是怎样，他是从什么角度反击对方的，他说了那些话，对方听到后的反应是怎样的等等。这种方法，需要大量的课后功课，但是都是一种有效积累，很容易迁移，一旦你真的读懂了诸葛亮是如何舌战群儒的，在职场和生活中再碰到类似情形就会游刃有余。方法三：读中记录要点+读后画出信息图下面是个人在读《淮南子：原道训》时的读书笔记。《淮南子：原道训》

方法四：多人共读法组队打怪，邀请感兴趣的人轮流读，分别做笔记。下图是《忒修斯之船》的一页，里面不同颜色的笔和字体分别代表不同人的观点。《忒修斯之船》

三、做笔记方法总结总体来说，读书的过程是透过书中一个个碎片化的内容把作者脑中的架构拼出来。整个过程就是一个散点-体系化-结构化的过程， 做读书笔记的目的就是实现整个过程。从而能在短时间内消化吸收作者多年的经验，然后迁移应用到个人的生活或工作中。

谢邀。我的方法很土很笨。

我在阅读一本书时，看到很有感触，觉得很美很有意义的句子或段落，会划上线做个记号。而且很多时候会抄下来，读中小学时老师教育我们准备一个抄写本，记下优美有深意的文字，以备写作文时用。这个习惯我一直保留着。或者抄在笔记本上，或者存在手机里。需要提醒的是，记下页码很重要。

另外，在读书的时候，我的脑子就某些篇幅产生一个精炼的观点或闪过一个精妙无比的句子，我会马上记录下来，方便读完书时再对此观点进行阐述。

攒到四五个观点时，我就会列出写作提纲，把能阐述某项观点的句子和事例堆放在下面。

等到我彻底读完一本书，某天会抽出时间，翻看我读的过程中做过的记号、摘抄的句子、列的提纲，然后静下心来，在电脑前开始写作。

其实写作的过程往往会推翻之前的写作设想，或者剩下几个观点和一些材料用不上、写不完。但是，没有关系，写作过程是痛并快乐的酣畅淋漓的过程。

写作过程中思路卡壳时，我会听一会儿自己喜欢的轻音乐曲目，比如《梁祝》《故乡的原风景》放松身心，等到能全身心投入时，自然会文思泉涌了。

中小学语文老师说得对，平日里大量阅读和积累是很重要的。文章本天成，妙手偶得之。如果没有平日里的练习，哪里会有妙手偶得文章呢？

问泉哪得清如许，为有源头活水来。

回答约2800字，估计读完需要5分钟~

题主的症状和我之前差不多，看别人写的书评，觉着那书挺不错，自己也想写点儿东西。可是把书买到手里来读，就完全不是那么回事儿了，再精彩的地方过几天也会忘，给别人推荐都说不清怎么个好法，更别说自己动笔写作了。可以说是记不住，吃不透，用不上。

直到看过作者奥野宣之在《如何有效阅读一本书》这本书里提供的方法，帮我完美解决了以上问题。话不多说，直接上干货。

在读书的各个阶段，记录读书笔记都有一定技巧，以下三点尤其让人印象深刻，在此和小伙伴儿分享：

我们在武侠小说里见过这样的桥段吧？要练轻功，平时腿上就绑沙袋，天长日久忽略沙袋的分量照常行走，终有一天摘下沙袋，身轻如燕。咱们先不考虑到底是不是真能练成绝世轻功，这样倒是和读书笔记有个共同之处，重在坚持。

法国文学专家鹿岛茂谈读书笔记的作用时说过，“图书都是有重点的，没有必要从头到尾详读。重要的是不管篇幅多少，都要下点儿功夫让自己对读过的书有印象。即使只记下这本书的作者、书名、阅读时的情景或是做些摘抄都好，要坚持写读书笔记，这是最有效的读书方法。”

比如，奥野宣之就写过这样的读书笔记，“2013年8月5日，我读了《XXXX》，这本书比我想象中的有意思。”

有小伙伴儿可能不相信，这么肤浅，能有用？能！坚持是写读书笔记最基本的要求。简单，就容易坚持下来。读书笔记不一定要像科研方案一样长篇大论。再简单的东西，只要回头看时，能够想起当时的读书体验，就是有用。

我国著名文学家金圣叹批古典名著，也有的是简短又平易近人的措辞，“真写得好”、“妙绝”、“神来之笔”常常见诸笔端。

写读书笔记要达到得心应手的程度，都是坚持几年或者几十年的成果。好的读书笔记不仅写得流畅，还有很强的参考价值。

除了打发时间，我们读书的目的一般都是学习知识、收获信息和提升技能。以内容输出为前提去读书，是最有效的学习方法。不断写作输出的同时，能有效提升学习输入的质量。

有位写作课老师讲过，吃透一本书，最好的方法是，读完写一篇书评，一篇精华版解读，4-10篇讲书稿，还可以用书中的内容回答平台问题。读完一本书，能写出带有自己观点的内容，或者能给朋友讲明白书里的内容，就是吃得透，就是用得上。写文章之前，先写读书笔记，就能达成这样的效果。

边读书边想着要写出点儿什么来，在读书的过程中就能有效抓住重点，还能控制节奏，根据内容选择泛读、略读、精读和寻读。比如，早就知道的，直接跳过去；还没掌握的，反复读几遍；一时领会不了但是还有兴趣的，可以有时间再慢慢琢磨；或者不必按照目录顺序，拿到书就可以先读最感兴趣的部分。

这里说的重点，还不是作者要强调的，而是我们自己真正有感触的内容。一天工作8小时，晚上还要趴在桌上奋笔疾书，当然要挑自己真心想写的东西。做读书笔记，也不是打开书就要同时打开笔记本，完全可以先读书，通过折叠书页和做记号的方法先挑选想记的部分。不止挑一遍，折过页、标过记号的地方再回头看，最后选定的内容一定既精又简，是自己的心声。

“葱鲔（读“尾”）火锅”，就是葱段金枪鱼火锅，算是日本的特色料理，其中葱段是配菜，不是调料。顾名思义，“葱鲔火锅式”读书笔记法，就是“摘抄”+“评论”，摘抄是葱段，鲔鱼是评论。摘抄原文时，前面可以加“○”，自己评论的部分，前面可以加“☆”，通过符号让笔记内容层次清晰，错落有致。摘抄和评论交替进行，是为了在摘抄以后，趁着记忆犹新写下感想。

读书笔记不是写完就抛诸脑后，回顾摘抄和评论有时可以帮助我们达到重读原书的效果。如果说写笔记是制作“葱鲔火锅”，那重读笔记就像吃“葱鲔火锅”，要朝着鲔鱼（评论）下筷子。因此，摘抄重点是“对自己来说很重要的内容”，评论重在写下“自己对书的主观感想”。

有小伙伴儿说，书中的金句肯定得摘抄，比如微信读书里，好多小伙伴儿都在这几句下面划线或者写评论了；还有学过写作知识的小伙伴儿知道，一般作者想要强调的内容就在段首或段末，概括性很强，我抄下来，可就是不知道自己评论点儿什么，怎么办呢？这里要说，摘抄有共鸣，评论才能有感而发。也就是说，哪怕这句话再好，如果不是自己心目中的内容，再读多少次也不会有感想。

还有小伙伴儿担心自己的评论不深刻，写下来贻笑大方。其实完全不必担心，感想不需要完美，把读书笔记控制在自己的能力范围内才能坚持下去。现在很多平台都要求文章“原创”，读书时获得的感想正是原创的源泉。摘抄的办法虽然“笨”，却印证了磨刀不误砍柴工的道理。

除了笔记技巧，奥野宣之在书里还附录了写读书笔记的26款实用工具。从笔记本、各种写字笔、记号笔、到便利贴、裁纸刀和书架，可谓应有尽有。看看这些漂亮的工具，是不是能够激发我们动手书写读书笔记的兴趣呢？

书不厚，内容不难，可也别小看它。与其说《如何有效阅读一本书》是教怎么做笔记，不如说是教我们如何改变读书方式。用一本生活中可以轻易买到的笔记本，改变我们选书、买书、读书的全过程，还能把从书中的知识真正学以致用，逐渐改变思维方式，提高认知水平，进而改变生活。

说到这里，也许小伙伴儿恐怕要感叹，这是要回到原始社会的节奏吗？现在别说复印扫描有多方便，用智能手机拍照截图都用不到1分钟，就能把需要的文字永久存储，可是在笔记本上抄写一篇文章，最少得30分钟，不耽误时间吗？问题是，用手机保存文字，和抄写相比，速度能提高30倍，可读书效率也能提高30倍吗？手机里的书再多，都能保存到脑子里吗？

作者奥野宣之就告诉我们，哪怕花30分钟拍30本书，也不如花30分钟抄写一遍有效率。所谓有效率，就是说书中的内容可以融入身心，用时能够信手拈来，成为自己的无形财富。当然，不是说见书就抄通篇，抄一遍也不能记住全部内容，但是一段文章、一个词，乃至作者行文的语气和思想，都会随着抄写在咱们心中留下深刻的印象，久而久之自然潜移默化。如何用笔记读书法把书真正消化掉，让我们读完能够记得住、吃得透、用得上，正是《如何有效阅读一本书》的核心和精髓。

在奥野宣之构建的阅读体系中，读书不再以打开书本、文字入目为起点，而是分成选书、购书、读书、记录和活用五个阶段，本书的五个章节分别阐述在这五个阶段中应该如何用笔记本来充实读书生活。

亚瑟·叔本华在《论读书》中提到：“如果你觉得读书就是为了模仿别人的想法，那么这是思想上的懒惰。请丢开书本自己思考。”不管是正准备开始阅读的小伙伴儿，还是有了一定阅读和写作功底的小伙伴儿，不妨都打开一个笔记本，启动读书之旅，开拓自己的思维源泉吧~　　1

读后感的概念

读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感，就接近于第一种读后 感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇 文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。

读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲 了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意， 套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开 “读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。

写读后感的基本技巧

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好 铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

写读后感应注意的问题

第一是要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写 读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

第二是要准确选择感受点

读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家 熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考 虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角 度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破 “铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：

要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。 针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

更多关于写作的知识和问题，请关注公众号“365在线学堂”，欢迎同学们给我们投稿作文。平台每周可免费投稿一篇，专家点评，还有写作能力诊断和精准学习推荐，帮助提升中小学生的写作综合素养，欢迎了解。读写空间　　一、书评是什么？

简而言之，书评即评论并介绍书籍的文章。

深刻剖析，书评是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。（百度的，我觉得这个解释很到位，所以原文转载。）

二、书评的作用是什么？

书评是为广大读者服务的。

首先，它具有信息功能。

也就是说为读者选择图书提供参考，这就要求它把图书的基本内容介绍给读者。

其次，它具有中介功能。

即让读者在阅读行为实施之前，有一个心理准备，以使阅读具有针对性，这又要求它点明图书的精要所在。

最后，它具有导读功能。

此功能分为两个方面，一是为读者在阅读时，对所读图书进行价值判断提供参考。二是向读者推荐优秀的图书，这自然就要求它必须准确地反映书的内容，并在众多的出版物中遴选书评的对象。

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三、书评包括哪些内容？

1.一个吸引人的标题。

2.开篇文字能抓住读者的目光。

3.最好在第二段中对一本书做出概括和提到作者的信息。

4.中间段落针对一本书的主题、优缺点、能给读者带来怎样的阅读体验做出客观的评价。

5.在此可以穿插个人的读后感。

6.总结，做到首尾呼应。

四、书评的格式。（倾心蓝田的分享）

很多人写的跟读后感似的，可以按照这个框架来：破题、引题（图书封面）、逻辑主线（金句点题）、亮点解读（小标题）、立意总结（金句回到书升华），这部分是来自于鼹鼠的土豆总结，感觉很好用，分享一下。就像一个框架一样，如果不会写，不如做出一个骨架往里面填内容，写出来的书评就不会有逻辑问题。

五、在写书评时可以问自己几个问题。

1.这本书写了什么内容？

2.这本书的主题思想是什么？

3.这本书的最大优点或看点是什么？

4.这本书能带给读者怎样的阅读体验？

六、写书评的注意事项。

1.对于小说体裁的书籍，简明扼要的归纳小说情节便可，不要长篇大段摘抄小说内容。

2.书评并非读后感，书评可以说是由大量篇幅的书本评价和少量篇幅的读后感组成的。

3.一定要在理解整本书籍的主题思想后，做出客观阐释，不能以偏概全。

4.边阅读边记笔记，以便日后输出书评时有据可循，有理可论。

七、约书评

1.约书评的基础是——豆瓣账号。

一定要多在豆瓣发表有质量的书评，以便日后作为约评成功的保障。

八，如果还有什么细节不懂，欢迎通过付费咨询通道

向我发起咨询哦！我一定会为小可爱们详细解答的呦！

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读后感、观后感作文怎么写？看这里的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感、读后感、观后感作文怎么写？看这里的信息别忘了在本站进行查找喔。