部编苏教版六年级语文下册全套课件23.孔子游春.ppt

今天给各位分享部编苏教版六年级语文下册全套课件23.孔子游春.ppt的知识，其中也会对部编苏教版六年级语文下册全套课件23.孔子游春.ppt进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、苏教版小学六年级下册语文《孔子游春》课件【三篇】

2、苏教版六年级语文下23《孔子游春》PPT课件

3、部编苏教版六年级语文下册全套课件23.孔子游春.ppt

　　【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是®无忧考网整理分享的苏教版小学六年级下册语文《孔子游春》课件，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击®无忧考网课件频道。 　　【篇一】 　　一、教材解读： 　　《孔子游春》主要写孔子带领弟子们到泗水河畔欣赏春景，观水施教和谈论志向的情景，展现了孔子的学说思想和大家风范，从而给学生以启迪和教育。 　　“观水”取自于《荀子•侑坐篇》所记述的孔子和子贡濒临东流之水时的对话，“论志”则出自《论语•公冶长篇》第五。两件事在历可能非同一天发生，但是，把“观水施教”和“师生论志”的活动置于春意融融的泗水河畔，既考虑了一定的史实，又兼顾了文学的创造性。这样以“游春”为线索，将自然之春与师生之情融合起来，将自然之景与世事之理融合起来，改编很合理。 　　一、教学目标： 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 　　2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 　　3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 　　4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。 　　二、教学重难点： 　　1、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 　　2、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 　　三、教学准备：课件 　　四、总课时：二课时 　　第一课时 　　教学内容： 　　初读课文，了解大意，学生生字词 　　教学目标： 　　学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、名言导入,揭示课题 　　1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？ 　　2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言? 　　3.揭示课题：孔子游春 　　二、初读课文 　　1．自学课文。 　　(1)提出自学要求： 　　①读准字音，认清生字字形，读通每句话。 　　②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。 　　(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。 　　三、检查自学效果。 　　(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 　　(2)指名说课文中的成语有哪些。 　　出示成语: 　　桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁 　　温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈 　　(3)指导书写生字 　　①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 　　②引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺) 　　③学生用钢笔描红、临写。 　　四.默读课文: 　　1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容? 　　2．小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水师生论志向) 　　五.选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。 　　六、作业 　　1．练读课文。 　　2．抄写生字词及本课中的成语。 　　第二课时 　　教学内容：理解课文内容，体会文章思想感情 　　教学目标 　　1、理解课文内容，体会第八自然段所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。 　　2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。 　　教学过程： 　　一、复习旧知，导入 　　1、分组听写词语 　　1）阳光普照桃红柳绿翩翩到来草色青青绿草如茵 　　2）波澜起伏不知疲倦奔流不息荡涤污垢善施教化 　　3）意味深长温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈 　　2、利用词语说说课文的主要内容 　　3、泗水河边的****真美啊，令我们如痴如醉！可是，同学们知道吗？孔子的心情却很不平静。他动情地望着泗水河，陷入了沉思。 　　二、解读“游春”，识君子 　　1、浪漫的泗水春景让人赏心悦目。孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是潺潺细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返。孔子凝望着泗水的绿波又说了些什么呢？请同学们默读第3——9自然段，找出孔子那充满智慧和灵性的语言。 　　2、交流 　　出示“孔子凝望着泗水的绿波……水是真君子啊！”（指生读） 　　3、理解这句话 　　1）这一段话是围绕哪一句话写的？（水是真君子啊！） 　　2）为什么说水是真君子，联系孔子的话想想填填。出示： 　　水是真君子，好像有德行，因为 　　水是真君子，好像有情义，因为 　　水是真君子，好像有志向，因为 　　水是真君子，好像善施教化，因为 　　3）你能围绕其中的一点说说你的理解吗？ 　　4）这段话里的省略号省略了什么？ 　　5）事实上，孔子的这番话是有感而发的。是眼前的水，调动起了他这么多的感概！找一找，孔子眼前的泗水是怎样的？试着揣摩孔子的内心，把孔子没有表达的内容表达出来。 　　6）水，生活中随处可见。课文中用了那个成语？ 　　7）让我们走近这位“真君子”，去感受它的伟大。（齐读这段话） 　　8）哪些人是君子？你能举出生活中的例子来说一说吗？学生交流 　　4、其实，孔子就是一位真君子 　　交流对孔子的认识和理解 　　5、齐读第8自然段 　　三、领悟用心，指名志向 　　1、孔子意味深长地给弟子们谈水，弟子们领悟了老师的良苦用心吗？请同学们自由读课文的第9——19自然段，边读边想。 　　2、交流 　　1）子路是怎样回答老师的询问的呢？能把他的志向和水的品质联系说说吗？子路的话该怎么读呢？（子路：像水一样有情义，和顺温柔、和朋友有福同享。朗读时要表现子路是歌急性子） 　　2）颜回呢？（像水一样默默无闻，滋润万物，不为自己表功。朗读时要表现颜回的温文尔雅） 　　3、同学们，假如我们跨越千年，来到了泗水河边，来到了孔子的身边，成了孔子的一名弟子，你能谈谈自己的志向吗？ 　　四、拓展阅读，亲近孔子 　　1、孔子是一位不凡的老师，他循循善诱，利用大自然的一切来教育学生。孔子一生中留下许多经典的名句，被他的学生收集在《论语》一书中。“练习7”中就有孔子的名言。 　　2、出示孔子论学习的名言，学生诵读、积累。 　　板书设计 　　23孔子游春 　　循循善诱有德行 　　充满智慧有情义真君子 　　有志向 　　善施教化 　　【篇二】 　　教学目标： 　　1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。 　　2、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情。 　　3、初步学会批注式阅读的方法。 　　4、会借助互联网自主学习并交流。 　　教学准备： 　　多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、由“春”导入 　　1.说春天的词语猜季节。 　　鸟语花香绿草如茵万象更新繁花似锦………… 　　2.板书：春 　　3.扩展春天的词语、诗句等。 　　二、思考。 　　1.板书课题。 　　孔子游春 　　2.你想了解些什么？ 　　三、听朗读，初步感知课文。 　　演示课件。（配乐朗诵） 　　四、交流、反馈。 　　你听明白了什么？ 　　（学生整体把握课文主要内容的情况，为下一步教学奠定基础。） 　　五、还有很多问题，你打算如何解决？ 　　1.借助网络，自主学习。 　　2.自主选读，感悟语言、批注阅读。 　　板书：阅读的感受、发现的疑问、提出的挑战 　　（学生自主选读，充分体现学生在学习中的主人翁地位，体现教为学服务。） 　　3、交流。 　　六、教学：“泗水春景” 　　今天是一个好日子，我们不紧迎来了听课的老师，连“泗水旅游公司”的经理也赶到了这里。 　　我就是“泗水旅游公司”的经理，我们这里景色优美，眼看“5.1”黄金旅游就要到了，可是还缺导游，听说金南中心小学六（3）班的同学不但人长得潇洒、美丽，而且能说会道。今天我是来招聘导游的。 　　你们想不想报名参加导游竞聘？ 　　我们怎样才能做好导游？ 　　（1）学生读2节。 　　（2）指名读课文。 　　（3）设计导游词。 　　（4）学生交流。 　　（5）大家表演精彩极了，本公司决定，全部录用。 　　（在学生自主选读的基础上，引导学生感受语言表达的意境美，表达方式的美，更好地诵读好这段文字。） 　　七、学习字词。 　　八、你还想了解些什么？ 　　下节课我们继续学习，回家你打算作些什么？ 　　【篇三】 　　一、教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。 　　2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。 　　3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。 　　二、教学准备： 　　多媒体课件 　　三、教学过程 　　（一）吟春诵春，引入春景。 　　1．上课之前，我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。 　　2．春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，悄悄地来到我们身边，妆点着世间万物。你们能找到春天吗？“春回大地千山秀”，中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗？ 　　3、在我们今天要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。 　　4、出示： 　　阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… 　　（1）说说，感动你的是什么？哪个词？ 　　（2）在作者的笔下，大自然是一位什么样的母亲？ 　　引导想象，描述自己脑海中的形象。 　　（3）在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲？ 　　导读：这是一位美丽的母亲……这是一位多情的母亲……这是一位伟大的母亲…… 　　（4）配乐朗读。 　　（5）读到这个地方，我不禁想起了我喜爱的一首歌，或许，我们在欣赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的认识。 　　歌曲：《多情的土地》 　　（6）再读课文。 　　（7）过渡：这么美的春景，一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往，这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。我们也能用这诗一般的语言赞美她吗？ 　　（）是她（）的（） 　　（）是她（）的（） 　　（二）孔子论水 　　过渡：就在这美丽的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽情地游玩。他们在游玩之时都谈论了些什么呢？ 　　（1）了解一个人的心灵世界，走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界…… 　　出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！" 　　（2）指名读。 　　（3）你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来展开的吗？ 　　（4）你又知道孔子的这段话是围绕哪句话展开的吗？ 　　（5）为什么说水是真君子呢？孔子看出了水有哪四种精神？ 　　（6）你能围绕其中的一点说说你的理解吗？ 　　（7）相机指导朗读，引导深入理解。 　　（8）同学们，孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗？他赞美的是水的精神，更准确地说是诸如有德行，有情义，有志向，善教化等等等等这样被他称之为“君子”所具有的精神。 　　（9）什么是君子？那是堂堂正正的人，那是壮怀激烈的人，那是虚怀若谷的人……孔子一生都在“齐家、治国、平天下”的征程中完美着、践行实自已这颗“君子”的梦。“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 　　（10）同学们，孔子，这是单单说给学生们听的吗？不，他也是说给自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。 　　（11）也正是孔子这伟大的精神，赢得了历史的高度评价——（出示） 　　此时此刻，你想说什么呢？ 　　（12）还记得课前听的《论语》吗？这就是记录孔子及其弟子语录的，这是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗？让我们一起来读。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。 　　四、教学结束： 　　让我们带着对孔子的崇敬，再读一遍。　　1、三人行，必有我师焉。 孔 子 寿县邢铺小学支教教师：沈瑞绵寿县邢铺小学支教教师：沈瑞绵 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国 人，是我国古代伟大的教育家和思想人，是我国古代伟大的教育家和思想 家，儒家学派的创始人。家，儒家学派的创始人。“仁者爱仁者爱 人人”、“因材施教因材施教”这些思想观点就这些思想观点就 是他提出来的。他中年时开办私学，是他提出来的。他中年时开办私学， 一度出任鲁国的中都宰，司空，司寇一度出任鲁国的中都宰，司空，司寇 等职，四年后虽因遭小人暗算弃官，等职，四年后虽因遭小人暗算弃官， 但没有放弃自己的理想，后率弟子周但没有放弃自己的理想，后率弟子周 　　2、 游列国，经十三年，晚年归鲁，继续游列国，经十三年，晚年归鲁，继续 讲学，整理古籍。他的儒学思想渗入讲学，整理古籍。他的儒学思想渗入 中国人的生活，文化领域中，影响了中国人的生活，文化领域中，影响了 中国乃至世界上其它地区一大部分人中国乃至世界上其它地区一大部分人 近两千年。近两千年。 学习生字 s mo y zo 泗水泗水 广袤广袤 飘逸飘逸 凿石凿石 dn mu x xng 蹲着蹲着 眸子眸子 絮语絮语 德行德行 桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁 三三两两 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 绿草如茵 成语积累，你记住了吗？成语积累，你记住了吗？ 桃红柳绿： 意味深长： 司空见惯 　　3、： 情不自禁： 三三两两： 温文尔雅： 深思熟虑： 从容不迫： 桃花红，柳树绿。形容绚 丽多彩的春天景色。 含义深刻，耐人寻味。 看惯了，就不觉得奇怪。 抑制不住自己的感情。 三个一群，两个一伙。 态度温和，举止文雅。 深入反复地思索、考虑。 不慌不忙，沉着冷静。 手舞足蹈：手舞足蹈： 绿草如茵：绿草如茵： 双手舞动，两只脚也跳起来， 形容高兴到极点。 绿草丰美。 课文分几段来写，分别写了什么？ 第一段（第一段（1-2）：）： 第二段（第二段（3-9）：）： 第三段（第三段（10-19）：）： 写春天到了，孔子带弟子到风 光迷人的泗水河畔游赏。 写孔子凝望泗水的绿波说了一 番意味深长的话，弟子 　　4、们听后 大为震惊。 写孔子和弟子娱乐及孔子和 弟子各言其志。 春风习习春风习习阳光普照阳光普照桃红柳绿桃红柳绿草色青青草色青青 阳光普照着大地，泗水 河边桃红柳绿，草色青 青，习习的春风像优美 的琴声，在给翩翩到来 的春天伴奏。大自然多 像一位伟大的母亲！广 袤的大地是她宽广的胸 怀，茂密的森林是她飘 逸的长发，温暖的太阳 是她明亮的眸子，和煦 的轻风是他甜蜜的絮语 自学提示一 思考：1、这段话运用了 的修辞手法？ 2、泗水河边的春景如何 呢？ 3、你仿佛看到了什么？ 感受到了什么？ 4、为什么说大自然是一 位伟大的母亲？ 5、这里的 “她”指的是 ，省略号表示。 请你接着写一句。 比喻、排比 　　5、比喻、排比 美丽美丽 （ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ）；）； （ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ）；）； （ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ）；）； （ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ） （ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ）；）； （ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ）；）； （ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ）；）； （ ）是她（）是她（ ）的（）的（ ） 滚滚的春雷滚滚的春雷前进前进脚步脚步 漫天的云朵漫天的云朵洁白洁白衣衫衣衫 茫茫的大雾茫茫的大雾神秘神秘面纱面纱 绵绵的春雨绵绵的春雨甘甜甘甜乳汁乳汁 孔子凝望着泗水的绿波孔子凝望着泗水的绿波 ，意味深长地说：，意味深长地 　　6、说：“水水 奔流不息，是哺育一切奔流不息，是哺育一切 生灵的乳汁，它好像有生灵的乳汁，它好像有 德行。水没有一定的形德行。水没有一定的形 状，或方或长，流必向状，或方或长，流必向 下，和顺温柔，它好像下，和顺温柔，它好像 有情义。水穿山岩，凿有情义。水穿山岩，凿 石壁，从无惧色，它好石壁，从无惧色，它好 像有志向。万物入水，像有志向。万物入水， 必能荡涤污垢，他好像必能荡涤污垢，他好像 善施教化善施教化由此看来由此看来 ，水是真君子啊！，水是真君子啊！ 思考： 1、此段是围绕哪句话 来写的？ 2、孔子给弟子们讲水的特点 ，实际上是_。 从孔子对水的论述中，可以 看出孔子是一位_ 的老师从文中找 　　7、词。 3、孔子讲到水有志向，你联 想到的成语是_；讲 到水有德行，你会联想到一 句广告语；讲到”水“ 流必向下”，你会联想到一句 谚语_； 4、这段话中的省略号表示_ _ 5、你能续写几句吗？ 滴水穿石滴水穿石 人往高处走，水往低处流人往高处走，水往低处流 省略了水的其它品质省略了水的其它品质 启发弟子如何做人启发弟子如何做人 善施教化善施教化 水是真君子啊！水是真君子啊！ ” 1 1 由此看来，水是真君子啊！由此看来，水是真君子啊！ （1 1）这段话中哪句话最能概括本节的意思？）这段话中哪句话最能概括本节的意思？ （2 2）怎样的人才算是）怎样的人才算是“真君子真君子”呢？呢？ (3 (3） 　　8、为什么说水是真君子？）为什么说水是真君子？ 因为水有德行、有志向、有情义、善施教化 （用课本中的话回答用课本中的话回答） 孔子说水好象有德行，是因为孔子说水好象有德行，是因为 水好象有情义，是因为水好象有情义，是因为 水好象有志向，是因为水好象有志向，是因为 说水善施教化，是因为说水善施教化，是因为 所以由此看来所以由此看来 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。 水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。水穿山 　　9、岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。 水是真君子！水是真君子！ 水这位“真君子”仅仅只有这些优点吗？还有什么 优点？仿照书上的句子练说： 1、水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈； 3、水小可成滴，大可成洋，它好像有气量水小可成滴，大可成洋，它好像有气量 2、水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁；水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁； 1、孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？ 用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子用水来打比方，巧妙地暗示 　　10、弟子也要做个真君子 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边， 有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们 跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水 河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。 2021-8-52021-8-5 1、他们的志向各是什么？书中找出来。、他们的志向各是什么？书中找出来。 2、子路、颜回都有什么不同性格特点。、子路、颜回都有什么不同性格特点。 3、孔子对两个弟子回答的满意吗？为什么？、孔子对两个弟子回答的满意吗？为什么？ 读一读第读一读第18自然段，可以看出什么？自然段，可以看出什么？ 看出孔子是一个平易近人的人，能和看出孔子是一个平易近人的人，能和 学生一起载歌载舞。学生一起载歌载舞。 　　11、子路：子路： 颜回：颜回： 志向志向 性格特点性格特点 孔子孔子： 急性子、豪爽、乐善急性子、豪爽、乐善 谦虚、沉稳谦虚、沉稳 有福同享有福同享 不好表功不好表功 心中充满大爱，心中充满大爱， “仁者爱人仁者爱人”的思想体现的思想体现 返回 老者安之老者安之 朋友信之朋友信之 少者怀之少者怀之 到幻灯片 15张 想一想:1、弟子们为什么会这样？2、 此段突出了什么问题？ 绿草如茵的河畔，弟子们 围在老师身边，有的蹲着 ，有的坐着。老师拨动琴 弦，弟子们跟着唱起歌来 。歌声融进温暖的春天里 。泗水河畔，洋溢着浓浓 的师生情谊。过了一会儿 ，弟子们三三两两散开了 ，有的采花，有的捕蝶， 有的垂钓， 　　12、有的戏水，只 有颜回和子路在陪伴着老 师。孔子说：“可以说说 你们的志向吗？” 当我们跟随着孔子 和他的弟子们经历 了一趟春光之旅， 一趟精神之旅后， 你有了哪些收获呢 ？ （重点让学生谈谈 自己的志向） 泗水河畔的春意更浓 了。 是因为 1、_ _ 2、 ，这句话有着_ 的作用。 洋溢的春天来了，泗水洋溢的春天来了，泗水 河畔本来就洋溢着春意；河畔本来就洋溢着春意； 深化中心深化中心 孔子与弟子一番论水孔子与弟子一番论水 促进了师生之间的情谊促进了师生之间的情谊 回顾全文回顾全文 拓展主题。拓展主题。 作业作业： 这学期我们的课文中有许多老师的形这学期我们的课文中有许多老师的形 象。莫泊桑的老师福楼拜是一个直言不讳又象。莫泊桑的老师福楼拜是一个直言不讳又 循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。刘循循善诱，悉心指导又滔滔不绝的老师。刘 老师对事业和生活　　1.水与真君子有哪些相似的地方？孔子对学生说这番话的用意是什么？ 水有德行，哺育众生，永不停歇；有情义，和顺温柔；有志向，无惧无畏；还善于教化别人，洗净人们内心的污垢……孔子对学生这么说实际上是用水来打比方，巧妙地暗示弟子们也要做真君子。 2.孔子的志向体现出他怎样的思想？ 从“所有人”到“朋友”再到“年轻的子弟们”，孔子的志向体现了他博大的仁爱思想，可谓善施教化。 3.课文中写弟子们采花、捕蝶、垂钓、戏水的目的是什么？ 这些活动紧接上文抚琴、唱歌来写，既照应了上文，又回应课文题目中的“游春”二字，引出下文对孔子、颜回、子路三人述志的叙述。 孔子游春 总起 论水 望水动情?思绪万千 说出宏论?意味深长 聆听教诲?无不惊讶 言志 ——泗水河畔?春光迷人 师生围坐?弹琴唱歌 三人言志?以歌咏志 春色无边?论水育人 循循善诱?情真意浓 本文通过讲述孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水教导弟子们的故事，表现了孔子对弟子们的关爱及师生间真挚的情谊。 阅读方法解密：概括主旨的方法 主要内容概括法：本文讲述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水教导弟子们的故事。全文以“游春”为线索，先写自然之春，风光迷人，再写师生情浓，令人赞叹。情景交融，叙物明理，表现了孔子对弟子们的关爱及师生间真挚的情谊。 三季人的故事 有一天，孔子的一个学生正在门外扫地，忽然走过来一个浑身绿装的人，他便好奇的看去，只见那人冲着自己就过来了，刚一靠近就问他：你是孔子的弟子吧？他回答道：是呀，你有什么事？那人接着说：请问一年有几个季节？孔子的弟子莫名其妙的看了一下那人，说：当然是四个季节了。那人很不理解的反问：明明是三个季节，你怎么能说是四个呢？于是两个人就为此争论了起来…… 争来争去，也没争出个什么结果，于是那人提出：不然我们打个赌吧? 孔子的弟子说，赌就赌，那你说赌什么？ 那人说：假如确定一年是四个季节，我给你磕（kē）三个响头，假如确定一年是三个季节，你给我磕三个响头，你看怎么样？ 孔子弟子，犹豫也没犹豫，就答应他了。 于是二人便一起去找孔子理论去了。 见到了孔子，二人就把事情的原委向孔子道来，那人非常诚恳的和孔子说：就是这么个事，您是老师，您给凭个理，到底一年有四个季节还是三个季节？ 孔子看了一下那人，转过身对弟子说：一年确实是三个季节。 那人，马上就开始跟孔子弟子理论：我说一年只有三个季节吧，让你不信，现在好了，赶紧给我磕三个响头吧。 孔子的弟子看了眼老师，无奈的给那人磕了三个响头…… 见孔子弟子磕完头，那人也就开心的走了。 孔子的弟子见那人走了，便回身问师傅，一年明明是四个季节，老师您怎么也说是三个呢？ 孔子笑了笑，对其弟子讲： 你没看到那人，浑身是绿色吗？其实他是一只蚂蚱，春天生，秋天死，根本活不到冬天，你说他怎么能知道一年当中除了他所经历的三季外，还有一个冬季呢？这样你跟他又能争论出个什么结果呢？ 生活中又何尝不是处处遇到此种情况，认为自己的最正确，非要把自己的意志强加于人之时，已是不知不觉便成了孔子眼中的三季人，此等深刻，铭记于心。 孔子学琴 孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长，还精通音乐。 如弹琴、鼓瑟（sè）、吹笙 （shēng）、击磬（qìng）， 他样样都会，尤其弹得一手 好琴。但孔子从不满足。他 五十岁那年，还特意向鲁国的著名音乐家师襄（xiāng）学弹琴。 师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看望。他踏着 * * * 点击播放视频 孔子游春 23 课题解读： 游春指在春天踏青。孔子游春是孔子及其弟子在春天去泗水河畔游玩的故事。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置 1.学会本课7个生字，联系上下文体会课文中成语的意思，并任选两个成语造句。 2.联系上下文和生活实际，理解含义深刻提句子，并体会其表达效果。（重点） 3.有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的深刻道理。（难点） 孔子　 孔子（前551~前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁 国陬邑（今山东曲阜）人。孔子是我国古代著名的思想 家、教育家、儒家学派创始人。相传有 弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带 领弟子周游列国十四年。他还整理过 《诗》《书》，定《礼》《乐》，编写 过《春秋》。孔子的思想和学说对后世影响深远。 仲由　 仲由，字子路，又字季路，鲁国卞人，比孔子小九岁，是孔子较大的弟子。善于处理政事，为人耿直、勇武，跟随孔子周游列国。 子贡　 子贡，复姓端木，字子贡，卫国人。孔子的得意门生，是孔子七十二贤弟子中最富有的弟子。

---

部编苏教版六年级语文下册全套课件23.孔子游春.ppt的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于部编苏教版六年级语文下册全套课件23.孔子游春.ppt、部编苏教版六年级语文下册全套课件23.孔子游春.ppt的信息别忘了在本站进行查找喔。