今天给各位分享部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》图文解读、知识点、课文朗读等的知识，其中也会对部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》图文解读、知识点、课文朗读等进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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本文导读目录：
2、部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》图文解读、知识点、课文朗读等
3、部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案（13页）
暑期来临，本公众号将持续更新一至六年级课内课本知识，欢迎转发收藏！ 电子教材 点击图片，查看大图 ▼▼▼▼ 课文朗读 ♬点击上方绿标收听音频 知识点 01 我会写 歌gē（唱歌、听歌、歌曲） 丛cóng（丛林、草丛、花丛） 深shēn（深处、深海、深山） 处chù（住处、到处、好处） 六liù（六只、六年、六条） 熊xióng（狗熊、熊猫、棕熊） 猫māo（小猫、山猫、猫咪） 九jiǔ（九张、九个、九人） 朋péng（朋友、亲朋、高朋满座） 友yǒu（友好、友谊、友人） 02 我会认 世shì（世界、世上、人情世故） 界jiè（地界、国界、界限） 雀què（孔雀、麻雀、山雀） 锦jǐn（锦鸡、锦旗、锦绣） 雄xióng（英雄、雄壮、雄鹰） 鹰yīng（老鹰、鹰眼、鹰爪） 翔xiáng（飞翔、滑翔、翱翔） 雁yàn（大雁、雁群、鸿雁） 猛měng（凶猛、猛虎、猛烈） 灵líng（灵活、百灵鸟、机灵） 休xiū（休息、休闲、休整） 03 多音字 奇jī （奇数）qí（奇怪） 处chù （到处）chǔ（相处） 间jiān（中间）jiàn（间隔） 04 近义词 新奇——新鲜 伙伴——同伴 嬉戏——玩耍 保护——爱护 05 反义词 新奇——平常 伙伴——对手 保护——破坏 06 理解词语 新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。 锦鸡：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。 飞翔：盘旋地飞，泛指飞。 丛林：茂密的树林。 朋友：彼此有交情的人。 07 课文分段 第一部分（第1节）：告诉我们动物世界很新奇。 第二部分（第2-8节）：描绘动物们生活的情景。 第三部分（第9-10节）：告诉我们要保护动物。 08 句子解析 1.你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。 2.你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 “云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。 3.你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 “唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。 09 问题归纳 1.根据课文插图和自己的经验说说，“天空雁群”为什么“会写字”？ 大雁在飞行时，会有一个“领头雁”带领，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，就像在天空中写字一样。 2.为什么说保护动物是一件大事？ 动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。 10 课文主题 本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。 11 教材课后习题 读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。 “雀、雁、鹰”都带“隹”字旁，“鸡、鹂、鹅”都带“鸟”字旁，它们都是表示鸟类的字。 12 推荐阅读 拍手歌 你拍一，我拍一，保护动物不忘记。 你拍二，我拍二，动物世界真奇怪。 你拍三，我拍三，大象鼻子能喷花。 你拍四，我拍四，猩猩嗷嗷会认字。 你拍五，我拍五，小猫咪咪会跳舞。 你拍六，我拍六，猴子争着抢石榴。 你拍七，我拍七，公鸡喔喔把早啼。 你拍八，我拍八，小狗汪汪会讲话。 你拍九，我拍九，猿猴开始爱喝酒。 你拍十，我拍十，竹笋熊猫最爱吃。 图文解读 点击图片，查看大图 ▼▼▼▼ 《拍手歌》同步习题 1.根据拼音写词语 2.选字填空 3.课文填空题 4.填上合适的词语 5.我为动物朋友找家 6.连一连 7.照样子写句子 8.把下列词语分成三类写下来 9.回答问题 ▍声明：明文章素材来源于网络，由小小学习资料库编辑发出，本号仅作分享之用，版权归原平台及作者所有，若涉及版权问题，敬请后台联系小编删除。 往期精彩推荐 学习必备 暑假练习 | 看图写话（写人+写事+写物）200篇练习与范文，给孩子多练练【可下载电子版】 初中英语 | 倒装句知识总结 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》知识梳理 【可下载】 小学至高中各版本电子课本合集【可下载】 《儒林外史》名著导读+读书笔记【可下载】 超强作文模板| 人民日报6篇奋斗时评，篇篇都是满分作文！【可下载】 高中语文应用文 书信、发言稿、读（观）后感（格式+注意点+典题+范文） 【可下载】 初中政治十大记忆方法【可下载】 中考道法选择题易错的100句观点整理【可下载】 人称代词、物主代词和指示代词的用法【可下载】 初中物理电路图10大原则7大步骤 高中生物365个判断题，涵盖高一高二高三所有知识点【可下载】 话题作文思路与素材（生命、财富、希望、家）【可下载】 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“云彩间”突出了雄鹰飞得很高；“雁群会写字”运用拟人的修辞手法，把雁群在天空排成不同队形飞的样子，说成是在写字。 3.你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 “唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。 课文分段： 第一部分（第1节）：告诉我们动物世界很新奇。 第二部分（第2-8节）：描绘动物们生活的情景。 第三部分（第9-10节）：告诉我们要保护动物。 课文主题： 本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。 问题归纳： 1.根据课文插图和自己的经验说说，“天空雁群”为什么“会写字”？ 大雁在飞行时，会有一个“领头雁”带领，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，就像在天空中写字一样。 2.为什么说保护动物是一件大事？ 动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。 课后习题答案： 读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。 “雀、雁、鹰”都带“隹”字旁，“鸡、鹂、鹅”都带“鸟”字旁，它们都是表示鸟类的字。 课外拓展： 拍手歌 你拍一，我拍一，保护动物不忘记。 你拍二，我拍二，动物世界真奇怪。 你拍三，我拍三，大象鼻子能喷花。 你拍四，我拍四，猩猩嗷嗷会认字。 你拍五，我拍五，小猫咪咪会跳舞。 你拍六，我拍六，猴子争着抢石榴。 你拍七，我拍七，公鸡喔喔把早啼。 你拍八，我拍八，小狗汪汪会讲话。 你拍九，我拍九，猿猴开始爱喝酒。 你拍十，我拍十，竹笋熊猫最爱吃。 图文解读 课文分析 本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共l0个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。如，“孔雀锦鸡是“伙伴”，因为孔雀和锦鸡都属于雉科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。“天空雁群会写字”，意思是大雁群飞好像小朋友在写字，一会儿写“一”字，一会儿写 “人”字；“黄鹂百灵唱不休”，黄鹂和百灵的呜叫悦耳动听，不停歌唱，它们就像森林里的歌唱家。与之相对应的是文中的插图，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。 声明 本文素材来源于网络。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。分享的资源版权属于原出版机构或影像公司，本资源为电子载体，传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，若喜欢此资源，建议购买实体产品。 PAGE 1 PAGE 1 PAGE PAGE 1 部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案 【篇一】部编版二班级上册语文识字3《拍手歌》课文原文 你拍一，我拍一， 爱护动物要牢记。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞行在蓝天。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在玩耍。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是伴侣。 你拍十，我拍十， 爱护动物是大事。 ____________________ 本文由人民训练出版社学校语文室编写。 【篇二】部编版二班级上册语文识字3《拍手歌》教案1 教学目标： 学问与技能： 1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。 2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。 3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。 4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 过程与方法： 1、通过引导，讲解，鼓舞，启动，合作法进行教学让同学把握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。 2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。 3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 情感态度与价值观：沟通动物学问，增加关爱和爱护动物的意识。 教学重点难点： 教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手嬉戏。 教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学预备：课件，生字卡片，生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓舞，启动，合作法 学习方式：自主学习，合作学习，沟通学习，争论学习 教学过程： （一）展现图片，谈话导入，揭示课题 1、课件展现动物图片，引导同学说说熟悉其中的哪些动物，告知同学这些动物就藏在今日要学习的课文中。 2、揭示课题，板书“拍手歌”，同学齐读。 3、熟悉“拍手歌”。回忆二班级学过的拍手歌。课件展现，请一位同学朗读，其他同学拍手应和。老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 （二）初读课文，整体感知 1、同学听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2、同学自由读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。 3、同桌互读，订正字音。 （三）细读课文，借图识记 1、画一画，找一找。 引导同学自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通。沟通的过程中，老师依据同学的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导熟悉“隹”。先让同学观看“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演化过程（详见“教学资源”），让同学知道带有“隹”的字与鸟类有关。最终拓展识字，让同学说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 2、读一读，选一选。 这一环节主要学习其次组词语：“牢记、爱护、伙伴”。老师可以出示如下练习： 牢记 爱护 伙伴 我们要（ ）大自然中的动物。 动物是我们的好（ ）。 学过的生字大家肯定要（ ）。 练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得精确?????。 3、“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采纳开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 4、自由读文，巩固生字。 （四）拍手嬉戏，品读课文 1、同学自己拍手读课文，要求留意朗读的节奏。 2、同桌拍手互读。 3、全班拍手对读；老师引读。如老师读“你拍一，我拍一”，同学读“爱护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。 （五）整体把握，练习说话 1、引导同学默读课文，想一想：第1小节和最终一个小节讲了什么道理。部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》图文解读、知识点、课文朗读等的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》图文解读、知识点、课文朗读等、部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》图文解读、知识点、课文朗读等的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.longhang.org/post/11492.html发布于：2026-01-04
